/public/files/2024/6/27/270624_123006_samoattestaciya-22-23-kazvariant.docx

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Білім беру іс-әрекетінің өзін-өзі бағалауы

Л.Н. Толстой атындағы

№ 4 мектеп - гимназиясы " КММ Степногорск қаласы бойынша

білім бөлімінің Степногорск қаласы  Ақмола облысының

білім басқармасы"

 

 

 

 

 

 Бағаланатын кезең: 2022-2023 оқу жылы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мазмұны

1	Білім беру мекемесінің паспорты	5 бет
2	Мектептің әдістемелік қызметі. Педагогикалық ұжым. Мектептің мақсаттары мен міндеттері.	7
3	Мектептің өзін-өзі аттестаттауын өткізу үшін негіз	27
4	Мектептің өзін-өзі аттестаттаудан өткізу туралы бұйрығы. Сараптама тобы және оларға бекітілген өзін-өзі аттестаттау мәселелері	32
5	Оқыту нәтижелеріне бағдарлана отырып, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің жаңартылған мазмұнына қойылатын талаптар: білім беру ұйымының жылдық жұмыс жоспарының МЖМБС талаптарында айқындалған базалық құндылықтарға, жалпы орта білім берудің мақсаттары мен міндеттеріне болуы және сәйкестігі (бағаланатын кезеңдегі жылдық жұмыс жоспарларының көшірмелері қоса беріледі); Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде тіркелген) Білім беру ұйымының басшысы бекіткен жұмыс оқу жоспарының, сабақ кестелерінің, МЖМБС талаптарына және бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларына (бұдан әрі – ҚБО ТБТ) болуы және сәйкес келуі № 8170 құқықтық актілер). Бағаланатын кезеңдегі жұмыс оқу жоспарлары мен сабақ кестелерінің көшірмелері қоса беріледі; 3) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы  3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 8424 болып тіркелген)жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларына (бұдан әрі – ББ үлгілік оқу бағдарламалары) сәйкес жүзеге асырылатын инвариантты компоненттің жалпы білім беретін пәндерінің базалық мазмұнын игеру; білім алушылардың субъективті жаңа білімді білуі мен игеруі мәселелерін шешуге, ұлттық дәстүрлерді, мәдениетті зерделеуге және жалпыадамзаттық құндылықтарды сіңіруге бағытталған тәрбие жұмысын іске асыру (бағаланатын кезеңдегі тәрбие жұмысы жоспарларының көшірмелері қоса беріледі); білім алушылардың рухани-адамгершілік, азаматтық-патриоттық, көркемдік-эстетикалық, еңбек және дене тәрбиесін іске асыруды қамтамасыз ететін жиынтығында сабақтан тыс қызметтің әртүрлі нысандарын ұйымдастыру (бағаланатын кезеңдегі қосымша сабақтар кестелерінің, оның ішінде спорттық, шығармашылық және мәдени конкурстарға, жарыстарға, фестивальдар мен байқауларға қатысу нәтижелерінің көшірмелері қоса беріледі); білім алушылардың жеке мүдделері мен қажеттіліктерін ескере отырып, бейіндік оқытуды іске асыру (оқытудың тереңдетілген және стандартты деңгейлері); 7)білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерін ескере отырып, оқу процесін ұйымдастыру (бағаланатын кезеңдегі Жеке оқу жоспарлары мен бағдарламаларының көшірмелері қоса беріледі); ООО ТБК сәйкес жүзеге асырылатын вариативтік компонентті таңдау бойынша курстарды және факультативтерді іске асыру (бағаланатын кезеңдегі вариативтік компоненттің сабақ кестелерінің көшірмелері, оның ішінде зияткерлік олимпиадалар мен конкурстарға қатысу нәтижелері қоса беріледі); 9) "тіршілік қауіпсіздігі негіздері" міндетті оқу курсын зерделеу; 10)"жол қозғалысы ережелері" міндетті оқу курсын іске асыру;  11) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 17 маусымдағы № 391 бұйрығымен (Нормативтік құқықтық актілер тізілімінде № 11716 болып тіркелген) бекітілген Білім беру қызметіне қойылатын біліктілік талаптарының және оларға сәйкестікті растайтын құжаттар тізбесінің (бұдан әрі – біліктілік талаптары) сақталуы. Біліктілік талаптарын сақтау жөніндегі растайтын құжаттардың (жабдыққа жүкқұжаттар және/немесе бухгалтерлік есептілік деректерінен негізгі құралдардың тізбесі), қосымшаларға сәйкес толтырылған кестелердің барлық көшірмелері қоса беріледі 10, 11, 12, 13, 14, 17 осы Өлшемшарттарға, оның ішінде оқу және оқу-зертханалық жабдықтардың және жалпы жиһаздың болуы жөніндегі бейнематериалдарға білім беру ұйымы бойынша.
6	Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің жаңартылған мазмұны бойынша білім алушылардың оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптар: 1)  білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемінің сәйкестігі және сақталуы; 2)  білім алушылардың инвариантты және вариативті (арнайы білім беру ұйымы үшін түзету компоненті) компоненттерін құрайтын оқу жүктемесінің жалпы көлемінің, сондай-ақ ТБО белгілеген сыныптар бойынша апталық және жылдық оқу жүктемесінің сәйкестігі және сақталуы; 3) сыныптарды топтарға бөлуге қойылатын талаптарды, оның ішінде инклюзивті білім беру шеңберінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушылардың ерекшеліктерін ескере отырып сақтау.	75
7	Білім алушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар: 1) ББ үлгілік оқу бағдарламаларына және МЖМБС талаптарына сәйкес тиісті білім беру деңгейінің әрбір білім беру саласы (және оқу пәндері) бойынша білім алушылардың даярлық деңгейі (оқытудың күтілетін нәтижелері) (білім алушыларды қорытынды аттестаттау хаттамаларының көшірмелері қоса беріледі); 2) 2, 3, 4 сыныптар үшін (астрономиялық сағаттарда) үй тапсырмасын орындау мүмкіндігін ескере отырып, үй тапсырмасына қойылатын талаптарды сақтау; 3) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 21 қаңтардағы № 52 бұйрығымен (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 13137 болып тіркелген) бекітілген білім алушылардың білімін бағалау өлшемшарттарына сәйкес білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауды жүзеге асыру және қалыптастырушы және жиынтық бағалау талаптарын сақтау; 4) 4, 9, 11-сынып оқушыларының МЖМБС бекіткен тиісті білім деңгейінің мемлекеттік жалпы білім беру стандартының талаптарында көзделген білім беру оқу бағдарламаларын оқыту мен игерудің күтілетін нәтижелерінің жетістіктерін айқындау бойынша оқыту нәтижелерін бағалау (білім алушылардың білім, білік және дағдылар сапасын бағалау ведомостарының көшірмелері, оның ішінде осы қосымшаға 15 және 16-қосымшаларға сәйкес толтырылған кестелер қоса беріледі Критерийлер бойынша)	78
8	Оқу мерзіміне қойылатын талаптар: 1. тиісті деңгейдегі жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын игеру мерзімдеріне қойылатын талаптарды сақтау; 2. сыныптар бойынша оқу жылының ұзақтығына және оқу жылындағы демалыс уақытының ұзақтығына қойылатын талаптарды сақтау.	100
9	Психологиялық қызметтің жұмыс жүйесі	101
10	Бағалау критерийлеріне 2, 10-17-қосымшалар бойынша мектептің есебі
11	Педагогтердің жетістіктері	106
12	Мектептің өзін-өзі аттестаттау қорытындысы	108

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Білім беру іс-әрекетінің өзін-өзі бағалауы

"Ақмола облысы білім басқармасының Степногорск қаласы бойынша білім бөлімінің Степногорск қаласы Л. Н. Толстой атындағы № 4 мектеп-гимназиясы" КММ

Бағаланатын кезең - 2022-2023 оқу жылы

Білім беру ұйымының толық атауы	"Ақмола облысы білім басқармасының Степногорск қаласы бойынша білім бөлімінің Степногорск қаласы Л. Н. Толстой атындағы № 4 мектеп-гимназиясы" КММ
Білім беру ұйымының орналасқан жері	021501, Қазақстан Республикасы, Ақмола облысы, Степногорск қаласы, 4 шағын аудан, 45 ғимарат БСН/ЖСН: 040340006571
Заңды тұлғаның байланыс деректері	87164562807-мектеп басшысы 87164568474-ІІБ бойынша мектеп басшысының орынбасарлары 87164567545-мектеп қабылдау бөлмесі gimn4@inbox.ru http://sc0004.stepnogorsk.akmoedu.kz/
Заңды тұлға өкілінің байланыс деректері	Макарова Евгения Анатольевна-мектеп басшысы (лауазымға тағайындау туралы бұйрықтың көшірмесі қоса беріледі)
Құқық белгілейтін және құрылтай құжаттары	Заңды тұлғаны және жарғыны мемлекеттік тіркеу немесе қайта тіркеу туралы анықтама (көшірмесі қоса беріледі)
Рұқсат беру құжаттары	№ Kz70laa00023870 білім беру қызметіне лицензияны Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Білім және ғылым саласындағы бақылау комитетінің Ақмола облысының Білім саласындағы бақылау департаменті 2018 жылғы 17 мамырда 17.02.2021 жылғы өзгеріспен берді). Степногорск қаласының әкімдігі атынан Мемлекет мемлекеттік мекеменің құрылтайшысы болып табылады, заңды тұлғаны мемлекеттік тіркеу туралы № 6482-1902-серия ММ № 0033703 Ақмола облысының Әділет департаменті 2004 жылғы 29 наурызда берген (2018 жылғы 02 мамырдағы мемлекеттік қайта тіркеу туралы анықтама, Ақмола облысының Әділет департаменті Степногорск қаласының Әділет басқармасы берген).

 

 

Төлқұжат

"Ақмола облысы білім басқармасының Степногорск қаласы бойынша білім бөлімінің Степногорск қаласы Л. Н. Толстой атындағы № 4 мектеп - гимназиясы" КММ

(2023 жылғы 31 мамырдағы жағдай бойынша)

 

 

 

                                                                                       

 

Пайдалануға берілген күні:	1970 жыл
Жобалық қуат:	559 оқушы  орны
Оқыту тілі	Қазақ, орыс
Оқыту профилі:	Мектеп-гимназия
Ауысым саны:	2
Материалдық – техникалық база:	ғимараттар саны -1; қабат-4;  жалпы ауданы - 3975 ш. м.;  жылыту жүйесі-орталық сумен жабдықтау-орталық Мектепте 36 пәндік кабинет, 2 спорт залы (үлкен және кіші), асхана, медициналық кабинет, кітапхана бар
Оқу – тәрбие процесі:	Оқушылар контингенті: 42 сынып-жиынтық, барлығы 972 оқушы, оның ішінде: 3 мектепалды сынып-75 оқушы (1 сынып қазақ тілінде-26 оқушы, Орыс тілінде 2 сынып-49 оқушы).  1-4 сынып – 17 (407 оқушы) 5-9 сыныптар-20 (441 оқушы)  10-11 сынып – 2 (48 оқушы)  Қазақ тілінде 8 сынып (1-8 сынып) – 182 оқу  4 сыныптар: Қазақ тілінде-1 (22 Оқу), Орыс тілінде-4 (86 оқушы) 9-сынып (орыс тілінде оқыту) - 2 (47 оқу)  11 сынып (орыс тілінде оқыту) - 1 (23 оқу)
Кадрлық құрам	Барлығы 74 қызметкер, оның ішінде 52 педагог (декреттік демалыста 9 педагог), олардың ішінде: Жоғары білім-45 (86,5%)  Арнайы орта -7 (13,5 %) Педагог-зерттеуші-17 (32 %) Педагог-сарапшы-16 (30,2 %) Педагог-модератор – 5 (9,4 %) Жоғары санат-1 (1,9 %)  Екінші санат-1 (1,9 %) Бірінші санат -4 (7,5) Педагог - 9 (17 %)
Жалпыға бірдей білім беру қоры шеңберінде қолдау алатын оқушылар саны	Сомасы-7 млн. 668 мың теңге Жалпыға бірдей білім беру қоры шеңберінде қолдау алатын оқушылар саны-66
Проблемалық мәселелер (күрделі шығындар)	2021-2022 оқу жылында мектептің периметрі бойынша 4 433 534 теңге сомасына қоршау орнатылды.  РБ-дан; 950 000тг сомасына турникет және рамалық металл детекторы, "Спутник-СТ"ЖШС күзет фирмасы қызмет көрсететін ГОВД пультіне шығатын дабыл түймесі; 1 440 000 тг сомасына сөйлеу құлақтандыруы; халықтың мобильділігі төмен топтарына арналған пандус, Брайль шрифті бар оқу орнының атауы жазылған тақтайшалар, шақыру түймесі бар. Мектеп ғимаратында шағылыстыратын және тактильді жолақтар, мамандандырылған қозғалыс көрсеткіштері бар. 2022-2023 оқу жылында 4 дәретхана бөлмесі ағымдағы жөндеуден өтті.

 

Макарова Евгения Анатольевна - "Ақмола облысы білім басқармасының Степногорск қаласы бойынша білім бөлімінің Степногорск қаласы Л. Н. Толстой атындағы № 4 мектеп-гимназиясы" КММ басшысы.

Білім:

       1. жоғары, Көкшетау университеті, мамандығы – "Психология", 2008 ж. 2. поствозовское, Магистратура, РФ, жеке мекеме, "Омбы гуманитарлық академиясы" жоғары білім беру ұйымы, "психологиялық – педагогикалық білім беру" бағдарламасы, 2021 ж.

Кәсіби қызмет:

2006-2016 жылдары –"Болашақ"ЭЖСМ КММ педагог - психологы

2016-2018 жылдары - "Болашақ"ЭЖСМ КММ директорының оқу работе жөніндегі орынбасары 2018-2021 жылдары-Степногорск қаласы бойынша білім бөлімінің әдіскері

 2021 жылдан - "Ақмола облысы білім басқармасының Степногорск қаласы бойынша білім бөлімінің Степногорск қаласы Л. Н. Толстой атындағы № 4 мектеп-гимназиясы" КММ басшысы

Әкімшілік-басқару персоналы

Қазақстан Республикасы Үкіметінің 30.01.2008 жылғы № 77 қаулысына сәйкес (2-тарау) штат кестесіне сәйкес мектеп – гимназиялар, мектеп-лицейлер, эксперименттік алаңдар үшін штат бірліктерінің мынадай саны белгіленген:

Мектеп басшысы (1)	Макарова Евгения Анатольевна
Басшының орынбасары оқу-тәрбие жұмысы бойынша (2)	Жакишева Светлана Викторовна (0,25 ст.) Тарасенко Антонина Борисовна (0,75 ст.) Титова Елена Николаевна (0,75 ст.) Арыстанбекова Ботагоз Газизовна (0,25 ст.)
Басшының орынбасары НМР бойынша (1)	Довгаль Наталья Николаевна
Басшының орынбасары АКТ бойынша (1)	Филатова Анастасия Вячеславовна
Басшының орынбасары тәрбие жұмысы бойынша (1)	Ермошкина Анжела Владимировна
Басшының орынбасары әкімшілік-шаруашылық жұмыс бойынша (1)	Лагода Наталья Викторовна

 

2.Мектептің әдістемелік қызметі. Мектептің педагогикалық ұжымы

     Білім беру жүйесіндегі негізгі тұлға педагог - құзыретті маман, кәсіби өсуге қабілетті және ұмтылатын әлеуметтік жетілген, шығармашылық тұлға болды және болып қала береді. Бұл жас ұрпақтың оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың сапасын және интеллектуалды, тұлғалық, адамгершілік дамуын анықтайтын мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігі. "Ақмола облысы білім басқармасының Степногорск қаласы бойынша білім бөлімінің Л.Н. Толстой атындағы № 4 мектеп-гимназиясы" КММ педагогикалық ұжымы қазақ тілінде оқытатын сыныптарда жұмыс істейтін 53 мұғалім мен 12 қосалқы құрамды құрайды. Оның ішінде жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білімі 46 (86,8%) және орта арнаулы -7 (13,2%), оның ішінде 5 магистрант: Н.Н.Довгал, г.в. Шевелева, Е. А. Макарова, Ш. Ж. Серікбаева, К. Я. Сенина.

2022-2023 оқу жылында жоғары білімі бар педагогтардың үлесі 86,8 % құрады

Сурет 1. Белгілі бір білім деңгейі бар мұғалімдердің үлесі.

 

 

     Гимназия мұғалімдерінің орташа жасы-53 жас. Айта кетейік, білім беру мекемесіне педагогикалық ұжымды жаңарту/жасарту көрсеткіші тән. Мәселен, 2020-2021 оқу жылында "Л.Н.Толстой атындағы №4 мектеп-гимназия" КММ тұрақты жұмысқа 1 педагог, жұмыс өтілі 1 жыл; 2021-2022 оқу жылында – ЖОО - ны аяқтаған 1 жас маман, 2022-2023 оқу жылында-2 педагог, жұмыс өтілі 0-ден 5 жылға дейін. Тарих пәнінің мұғалімі Агибаева Сабина Нұрланқызы VI Республикалық "қазіргі мектеп – жас мұғалім" байқауының қалалық кезеңінің жеңімпазы атанып, III орынға ие болғанын атап өткен жөн. Жас көрсеткіші бойынша мұғалімдер үшін 3 жыл тұрақты жағдайда: лайықты демалысқа шыққан мұғалімдер мектептен кетеді. 30 жасқа дейінгі мұғалімдердің үлесі 1% – ға, 31 жастан 45 жасқа дейінгі мұғалімдердің үлесі 1,9% - ға өсті. 48% 46 жастан 60 жасқа дейінгі мұғалімдер, 60 жастан асқан мұғалімдер саны 7,5% құрайды (сурет.2).

Сурет 2. Жас көрсеткіштері бойынша мұғалімдердің үлесі.

 

     Білім беру ұйымдарына жұмыс істеуге келген жас мамандар үлесінің оң динамикасы уақыт ағымынан туындаған педагогикалық ұжымның жаңаруына ықпал етеді.

2022-2023 оқу жылында жұмыс өтілі 8 жылға дейінгі педагогтердің үлесі 11,3%, 9 жылдан 20 жылға дейін – 28,3%, ал 20 жылдан астам – 60,4% құрады. 2017 жылмен салыстырғанда 8 жылға дейінгі өтілі бар педагогтер үлесінің 2,7% - ға төмендеуі, сондай-ақ 9 жылдан 20 жылға дейінгі өтілі бар педагогтер үлесінің 3,7% - ға төмендеуі байқалады, бұл педагог кадрлардың шамалы жаңаруын көрсетеді.

Мұның оң жағы бар. Мектептің педагогикалық қызметкерлерінің жасы мен жұмыс өтілі педагогикалық ұжымның бар әлеуеті мен тәжірибесін, олардың құзыреттілігінің жеткілікті жоғары деңгейін көрсетеді.

Мұғалімнің кәсіби деңгейінің көрсеткіштерінің бірі оның біліктілік санаты болып табылады. Жоғары және бірінші біліктілік санаттары бар педагогтердің үлесі санаты жоқ педагогтардың 9,6% және 17,3% құрайды. Санаттылықтың толқынды өзгеруі кадрлар құрамының шамалы өзгеруімен, жас педагогтардың мектепке келуімен, сондай-ақ біліктілік санаттарын берудің жаңа форматын енгізумен түсіндіріледі (сурет. 3).

 

 

 

Сурет 3. Белгілі бір санаты бар мұғалімдердің үлесі

    Мектеп мұғалімдері өзін-өзі тәрбиелеу деңгейін арттыру үшін үнемі жұмыс істейді. 2018 жылдан бастап біліктілік санаттарын беру процесі жаңа форматқа ауыстырылды. 2023 жылғы 1 қаңтардағы жағдай бойынша (2022 жылғы желтоқсанда педагог қызметкерлерді аттестаттау өткізілмеген) мектептің 39 педагогы жаңа талаптар бойынша аттестаттаудан өтті, оларға мынадай санаттар берілді:

 

Педагог - шебер	Педагог - зерттеуші	Педагог - сарапшы	Педагог - модератор
1	17	16	5

 

  Кесте деректеріне сүйене отырып, 3,5 жыл ішінде педагогтердің 73,5% жаңартылған аттестаттау рәсімін сәтті орындады деп айтуға болады, бұл ретте педагогтердің 25% біліктілік санаты мерзімінен бұрын берілді, бұл аттестаттау ережелеріне қайшы келмейді, сондай-ақ білім беру қызметін лицензиялауға қойылатын біліктілік талаптарына сәйкес келеді.

Айта кету керек, білім беру мекемесі басшысының 6 орынбасарының біліктілік санаттары бар: - - 5 (С.В. Джакишева, а. в. Ершошкина, а. в. Филатова, А. Б. Тарасенко, Е. Н. Титова) - 3 басшы орынбасарының біліктілік санаты; - 1 (Н.Н.Довгал) - басшы орынбасарының 1 біліктілік санаты.

 

Аттестаттауды әдістемелік қамтамасыз ету кестеде келтірілген.

Критерийлер
Педагог кадрларды аттестаттау жөніндегі жұмыс жоспары
Сараптамалық кеңестің жұмыс жоспары	+
Аттестаттау комиссиясы отырысының хаттамалары	+
Сараптамалық кеңес отырысының хаттамалары	+
Сараптамалық кеңестің қорытындылары	+
Аттестаттаудың перспективалық жоспары	+
Аттестатталушылардың материалдары (портфолио)	+
Аттестаттау материалдары (Мемлекеттік қызмет бойынша құжаттар пакеті)	+
Біліктілік санатын беру (растау) туралы куәліктерді тіркеу және беру журналдары	+

 

   Кестеден мектепте аттестаттау жұмысын сүйемелдеуді әдістемелік қамтамасыз ету ұйымдастырылғанын, аттестаттау мәселелері бойынша аттестатталатын педагог қызметкерлерді ақпараттандыру бойынша жұмыс жүргізіліп жатқанын көруге болады.

   Мектепте педагогикалық қызметкерлермен аттестация аралық кезеңде белгілі бір жұмыстар жүргізіледі. Жұмыстың негізгі нысандары: педагог кадрлардың жұмыс тәжірибесін зерделеу, жалпылау және тарату: педагогтерді ӘБ, педагогикалық кеңестерде шығармашылық есеп беру арқылы тарту, кәсіптік конкурстарға қатысу, сабақтар мен сыныптан тыс іс-шараларға қатысу; білім алушыларды оқыту және тәрбиелеу мәселелері бойынша әдістемелік көмек көрсету; педагогтармен әңгімелесу өткізу; педагогикалық қызметтің нәтижелерін зерделеу; білім алушыларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелері бойынша әдістемелік көмек көрсету; біліктілік; педагогтердің жұмыс нәтижелеріне мониторинг жүргізу, мектепішілік бақылауды жүзеге асыру, аттестатталатын педагог қызметкерлермен жеке және топтық консультациялар  жүргізіледі.

  Жалпы мектепте аттестатталатын педагог қызметкерлерге әдістемелік қолдау көрсетілді. Аттестаттау құжаттамасы папкаларда сақталады. Аттестатталған педагогтерге біліктілік санатын беру туралы бұйрықтар уақтылы шығарылады, біліктілік санатын беру (растау) туралы куәліктер беріледі, ҰБДБ базасына тиісті өзгерістер енгізіледі.

Жас және жаңадан келген мамандармен жұмыс – консультативтік-ақпараттық қызмет.

Мектептің әдістемелік қызметі жұмысының басым бағыттарының бірі жас және жаңадан келген мамандармен жұмыс жасау болып табылады. Мектеп мұғалімдерінің 11,3% - ы-0-8 жыл жұмыс өтілі бар жас мамандар.

  2022-2023 оқу жылында жас маман - тарих пәнінің мұғалімі – Агибаева Сабина Нұрланқызы "тәлімгерлікті ұйымдастыру қағидалары мен тәлімгерлікті жүзеге асыратын педагогтарға қойылатын талаптарды" және ҚР Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 24 сәуірдегі № 160 бұйрығын басшылыққа ала отырып жұмысқа қабылданды. мұғалімге тәлімгер – Булич Мария Васильевна-тарих пәнінің мұғалімі, педагог-зерттеуші тағайындалды. Кәсіптік дамуда да, оқушылармен жұмыста да оң нәтижелер бере отырып, оқу жылы ішінде іске асырылған жас педагогпен жұмыс жоспары әзірленіп, бекітілді. Сабина Нұрланқызы тәрбиеленушілері 5-6, 7-8 сынып оқушыларына арналған Республикалық олимпиаданың қалалық, облыстық кезеңінің жеңімпаздары атанды (1-кесте).

 

Кесте 1.Педагог - тәлімгер Булич Мария Васильевнаның жас маман - тарих мұғалімі Агибаева Сабина Нұрланқызымен 2022-2023 оқу жылына арналған жұмыс жоспары

 

Жас маман туралы мәліметтер
Т. А. Ә.	Агибаева Сабина Нурлановна
Білімі (ҚБ атауы, бітірген жылы, диплом бойынша мамандығы	Жоғары   Ш.Уалиханов атындағы КГУ, 2022, Тарих
Оқу орнын бітірген жылы	2022
Педагогикалық еңбек өтілі	жоқ
Жұмыс орны	"Ақмола облысы білім басқармасының Степногорск қаласы бойынша білім бөлімінің Степногорск қаласы Л. Н. Толстой атындағы № 4 мектеп - гимназиясы" КММ
Лауазымы	Тарих мұғалімі
Пән	тарих
Оқу жүктемесі	16 сағат
Сыныптар	5,6,7,8
Сынып  жетекшілігі	жоқ
Біліктілік санаты	Педагог
Біліктілікті арттыру курстарынан өту	жоқ

 

 

Педагог-тәлімгер туралы мәліметтер
Т. А. Ә.	Булич Мария Васильевна
Білімі (ҚБ атауы, бітірген жылы, диплом бойынша мамандығы	Жоғары, Петропавл педагогикалық институты, 1983 ж., Тарих және қоғамтану мұғалімі, сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастырушы
Оқу орнын бітірген жылы	1983
Педагогикалық еңбек өтілі	45
Жұмыс орны	"Ақмола облысы білім басқармасының Степногорск қаласы бойынша білім бөлімінің Степногорск қаласы Л. Н. Толстой атындағы № 4 мектеп - гимназиясы" КММ
Лауазымы	Тарих және құқық мұғалімі
Пән	тарих
Оқу жүктемесі	19 сағат
Сыныптар	6, А,Б,В, 9А,9Б, 11 кл
Сынып  жетекшілігі	жоқ
Біліктілік санаты	Педагог-зерттеуші, 2019
Біліктілікті арттыру курстарынан өту	2018
Жұмыстың мақсаты	Жас маманның табысты бейімделуі үшін ұйымдастырушылық-әдістемелік жағдайлар жасау, жас маманның кәсіби іскерліктері мен дағдыларын кәсіби қызметте табысты қолдану үшін қалыптастыру
Міндеттері	- жас маманның кәсіби және психологиялық бейімделуіне жағдай жасау; - жас маманға оқу-тәрбие қызметін ұйымдастыру деңгейін арттыруда әдістемелік көмек көрсету; - жас педагогтың шығармашылық қызметінің жеке стилін қалыптастыру үшін жағдай жасау; - үздіксіз өзін-өзі тәрбиелеу қажеттілігі мен мотивациясын дамыту.
Жұмыстың негізгі бағыттары	- жұмыста қолданылатын нормативтік-құқықтық құжаттамамен жұмыс; - мектеп құжаттамасымен жұмыс істеуге көмек; - консультациялық көмек; - оқу сабақтарын ұйымдастыруға көмек ; - Диагностикалық жұмыстарды жасауға және талдауға көмектесу; - сабаққа қатысу.
Қорытынды	Жас маманның педагогикалық қызметін бағалау. Атқарылған жұмыс туралы бірлескен есеп.

 

Жас педагогпен тәлімгер қызметінің мазмұнын жоспарлау, ұйымдастыру жөніндегі іс-шаралар

№	Қызмет мазмұны	Жұмыс нысандары, іске асыру	мерзімдері
1	Жас маманның тамыз кеңесіне қатысуы	тамыз кеңесіне қатысу	Тамыз 2022
2	Тәлімгерлік мәселесі бойынша ұйымдастыру кеңесі	Тәлімгердің ұйымдастыру кеңесіне қатысуы	02.09.2022
3	Тәлімгердің жас маманмен жұмыс жоспарын әзірлеу	2022-2023 оқу жылына жұмыс жоспары	06.09.2022 дейін
4	Жас маманды нормативтік құжаттармен, мектеп Жарғысымен және ішкі тәртіп ережелерімен таныстыру	Жұмыс үшін құжаттама пакетін қалыптастыру	Қыркүйек  2022
5	Тәлімгерлік мәселесі бойынша ұйымдастыру кеңесі. Кеңес беру. Өзін-өзі тәрбиелеу тақырыбын анықтау.	Тәлімгер мен жас маман ұйымдастыру кеңесінде қатысуы	07.09.2022
6	Оқу процесіне байланысты нормативтік актілер мен оқу бағдарламаларының мазмұнын зерделеу	Құжаттармен  жұмыс	Қыркүйек 2022
7	Тәлімгердің, жас мамандардың сабағына қатысуы	Сабаққа қатысу парақтары	2022-2023  оқу жылы,  2 аптада 1 рет
8	Жас мұғалімдер мектебінің отырыстарын өткізу	Хаттамалар	1тоқсанда бір рет, демалыс кезеңдерінде
9	Сабақты жоспарлауды бақылауды жүзеге асыру	Сабақты жоспарлау	В течение 2022-2023 учебного года
10	Жас маманның портфолиосын қалыптастыруға көмектесу	Портфолио	2022-2023 оқу жылы бойы
11	Шеберлік сыныптарын, дөңгелек үстелдерді, семинарларды, практикумдарды, іскерлік ойындарды ұйымдастыру	Сабаққа қатысу	Әдістемелік жұмыс жоспары бойынша
12	Жас маманның ШМО отырысындағы жұмысы туралы аралық есебі	Презентация, баяндама, портфолио	Қаңтар 2023
13	Қалалық конкурсқа қатысу "Жас маман-2023"	Конкурсқа қатысу	Ақпан 2023
14	Кәсіби шеберлік онкүндігі	Ашық сабақтар, іс-шаралар	Сәуір  2023
15	Педагогикалық кеңес отырысында тәлімгердің қорытынды есебі	Презентация, баяндама, портфолио	Мамыр 2023

 

    Жас мұғалімнің кәсіби өсуіне басшылық ету мектеп ұжымы үшін маңызды. Мектепте"Жас мұғалім мектебі" жұмысының белгілі бір жүйесі қалыптасты:

- тәлімгерлік жүйесі ұйымдастырылды;

- тәжірибелі педагогтар мен жас мамандардың сабақтарына қатысу және өзара қатысу ұйымдастырылды; - - мониторинг процесі іске асырылуда;

 - ШМО жұмысына талдау және одан әрі іс-қимылдарды түзету жүргізіледі. Бұл іс-шаралардың барлығы бастаушы мұғалімге командаға бейімделуге, жаңадан бастаушыға қиын сұрақтарға жауап табуға, балалармен жұмыс жасауда табысқа жетуге көмектесуге арналған.

Мектеп әдістемелік бірлестіктерінің жұмысы

    Мектептің әдістемелік қызметінің негізгі буыны әдістемелік бірлестіктер болды және болып қала береді. Мектептің барлық педагогикалық қызметкерлері үшін міндетті болып табылатын бұл дәстүрлі және тиімді жұмыс түрі. Мектепте 7 әдістемелік бірлестік жұмыс істейді.

    Әрбір әдістемелік бірлестіктің тақырыбы, жұмыс жоспары Мектептің әдістемелік қызметінің тақырыбы мен мақсатына сәйкес болады. ӘБ отырыстары төрттен бір рет өткізіледі, талқылауға мынадай мәселелер шығарылады: мемлекеттік бағдарламаларды орындау, жаңа технологиялар және оларды практикаға енгізу мәселелері, дарынды және педагогикалық қолдауды талап ететін балалармен жұмыс істеу әдістемелері, мұғалімдердің өзін-өзі тәрбиелеу тақырыбы бойынша жұмысы, пәндік апталарды өткізу, оқу кабинеттерін паспорттау, БПҰ-ны жалпылау және т. б. ҚМ басшыларына мектепішілік бақылауды жүзеге асыру жөніндегі функциялардың бір бөлігі (бақылау, талдау және белгілі бір тақырыптар бойынша білім сапасы, дәптерлерді тексеру, модерация жүргізу) берілді. Әдістемелік бірлестіктердің негізгі функциялары семинарларды, "дөңгелек үстелдерді" ұйымдастыру және өткізу, ашық сабақтар және оларды талқылау, өзін-өзі тәрбиелеу, консультациялар тақырыбы бойынша есеп беру болып табылады.

    ӘБЖ педагогтерінің қызметі аясында мектепте педагог қызметкерлердің әртүрлі санаттары үшін облыстық және қалалық семинарлар өтеді. Біздің мектептің мұғалімдері қала мен облыс өміріне белсенді қатысып, әр түрлі деңгейдегі әдістемелік іс-шараларды үнемі өткізетінін атап өткім келеді. Сондай - ақ, біздің мектеп іс - шараларды өткізуге арналған базалық алаң болып табылады, 2013 жылдан бастап-мектепке деңгейлік бағдарламаларды енгізу және іске асыру бойынша жетекші мектеп мәртебесі, ал 2018 жылдан бастап-ЖМО пәндерін ағылшын тілінде оқытудың сапалы өтуі бойынша жетекші мектеп мәртебесі бекітілді. Магниттік мектептермен бірлесіп оқыту семинарлары, вебинарлар, шеберлік сыныптары өткізіледі. 14.07.2007 жылғы "білім туралы", 27.12.2019 жылғы "Педагог мәртебесі туралы" Қазақстан Республикасының Заңдарын басшылыққа ала отырып, мұғалімдер 3 жылда 1 рет курстық даярлықтан өтеді. 2022-2023 оқу жылында 35 педагог біліктілікті арттыру курстарынан өтті, бұл ретте пәндік курстардан басқа мұғалімдер коммуникативтік құзыреттілікті дамытуға назар аударатынын атап өту қажет (2-кесте).

 

Кесте 2. 2022-2023 оқу жылындағы педагогтардың біліктілігін арттыру курстары

№	ТАӘ	Біліктілікті арттыру курстарының тақырыбы, Сағат саны
1	Абдрахманова Гаухар Сейтхановна	"10-11 сыныптарда "Қазақ тілі мен әдебиеті" ( Т2) пәні бойынша педагогтердің пәндік құзыреттіліктерін дамыту", 80 с.
2	Ажорина Инна Валерьевна	"Бастауыш сынып мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктері", 80 с
3	Андамасова Жадра Азаматовна	"5-9 сыныптарға арналған оқу бағдарламасы шеңберінде күрделі тақырыптар бойынша ағылшын тілі мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін дамыту"80 с.
4	Арнольд Ирина Николаевна	"Бастауыш сынып мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктері", 80 с
5	Арыстанбекова Ботагоз Газизовна	"10-11 сыныптарда "Қазақ тілі мен әдебиеті" ( Т2) пәні бойынша педагогтердің пәндік құзыреттіліктерін дамыту", 80 с.
6	Аханова Шамшагул Турсынбековна	"10-11 сыныптарда "Қазақ тілі мен әдебиеті" ( Т2) пәні бойынша педагогтердің пәндік құзыреттіліктерін дамыту", 80 с.
7	Бойко Елена Владимировна	"Мектептегі химия сабағы: фокустар және жақсарту стратегиялары "(педагогтердің пәндік құзыреттіліктерін дамыту, функционалдық сауаттылықты қалыптастыру, сабақта инклюзивті орта құру, оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау бойынша), 160 с.
8	Булич Мария Васильевна	"Бастауыш сынып мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктері", 80 с.
9	Вишницкая Аксана Михайловна	"Бастауыш мектептегі сабақ: фокустар мен жақсарту стратегиялары",120 с.
		"Бастауыш сынып мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктері", 80 с
10	Вязова Анастасия Петровна	"Бастауыш мектептегі сабақ: фокустар мен жақсарту стратегиялары",120 с.
11	Довгаль Наталья Николаевна	"Тарих сабағы: фокустар мен жақсарту стратегиялары",120 с.
12	Дюсенова Акеркем Бекбулаткызы	"Сандық сауаттылық негіздері және Kundelik ААЖ-да жұмыс істеу. Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептерінің мұғалімдеріне арналған kz", 72 с.
13	Ермошкина Анжлеа Владимировна	"Бастауыш сынып мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктері", 80 с
14	Ермұрат Гүлдәурен	"Бастауыш мектептегі сабақ: фокустар мен жақсарту стратегиялары",120 с.
		"Сандық сауаттылық негіздері және Kundelik ААЖ-да жұмыс істеу. Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептерінің мұғалімдеріне арналған kz",72 с.
15	Жакишева Светлана Викторовна	"Бастауыш мектептегі сабақ: фокустар мен жақсарту стратегиялары",120 с.
		"Lesson Study техникасын мұғалімнің тәжірибесіне енгізу",8 с.
		"Сандық сауаттылық негіздері және Kundelik ААЖ-да жұмыс істеу. Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептерінің мұғалімдеріне арналған kz",, 72 с.
16	Ермошкина Анжела Владимировна	"Бастауыш мектептегі сабақ: фокустар мен жақсарту стратегиялары",120 с.
17	Запрягаева Алла Юрьевна	"Жаһандық құзыреттер",80с
18	Кабикенова Назгуль Сайлауовна	"Бастауыш мектептегі сабақ: фокустар мен жақсарту стратегиялары",120 с.
		"Сандық сауаттылық негіздері және Kundelik ААЖ-да жұмыс істеу. Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептерінің мұғалімдеріне арналған kz",72 с.
19	Котвицкая Ирина Юрьевна	"5-9 сынып математика мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін дамыту",80 с.
20	Кунанбаева Ардак Асылхановна	"10-11 сыныптарда "Қазақ тілі мен әдебиеті" ( Т2) пәні бойынша педагогтердің пәндік құзыреттіліктерін дамыту", 80 с.
21	Лансков Александр Викторович	"5-9 сыныптарға арналған оқу бағдарламасы шеңберінде күрделі тақырыптар бойынша ағылшын тілі мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін дамыту " 80 с.
22	Лашина Татьяна Владимировна	"Бастауыш мектептегі сабақ: фокустар мен жақсарту стратегиялары",120 с.
23	Лихачева Татьяна Сергееевна	"Бастауыш сынып мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктері", 80 с
24	Макарова Евгения Анатольевна	"Сандық сауаттылық негіздері және Kundelik ААЖ-да жұмыс істеу. Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептерінің мұғалімдеріне арналған kz",72 с.
		24 академиялық сағат көлемінде" қызмет көрсету сапасын арттыру және мүмкіндігі шектеулі адамдармен қарым-қатынас дағдыларын дамыту".
25	Макашева Асемгуль Кайырбековна	"Бастауыш мектептегі сабақ: фокустар мен жақсарту стратегиялары",120 с.
26	Некрасова Ирина Сергеевна	"Дене шынықтыру мұғалімінің кәсіби құзыреттілігі мен дағдыларын дамыту", 80 с.
27	Нестерова Екатерина Геннадьевна	"Бастауыш сынып мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктері", 80 с
28	Нурпейсов Мухамметжан Елеусинович	"Дене шынықтыру мұғалімінің кәсіби құзыреттілігі мен дағдыларын дамыту", 80 с.
		"Сандық сауаттылық негіздері және Kundelik ААЖ-да жұмыс істеу. Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептерінің мұғалімдеріне арналған kz", 72 с.
29	Тарасенко Антонина Борисовна	"Бастауыш сынып мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктері",80 с
		"Сандық сауаттылық негіздері және Kundelik ААЖ-да жұмыс істеу. Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептерінің мұғалімдеріне арналған kz",72 с.
30	Титова Елена Николаевна	"Сандық сауаттылық негіздері және Kundelik ААЖ-да жұмыс істеу. Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептерінің мұғалімдеріне арналған kz",72 с.
		24 академиялық сағат көлемінде" қызмет көрсету сапасын арттыру және мүмкіндігі шектеулі адамдармен қарым-қатынас дағдыларын дамыту".
31	Тұрсынбай Ардана Бауыржанқызы	"10-11 сыныптарда "Қазақ тілі мен әдебиеті" ( Т2) пәні бойынша педагогтердің пәндік құзыреттіліктерін дамыту", 80 с.
32	Чепрасова Галина Петровна	"Бастауыш мектептегі сабақ: фокустар мен жақсарту стратегиялары",120 с.
33	Филатова Анастасия Вячеславовна	"Мектептегі информатика сабағы: фокустар және жақсарту стратегиялары" (педагогтердің пәндік құзыреттіліктерін дамыту, функционалдық сауаттылықты қалыптастыру, сабақта инклюзивті орта құру, оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау бойынша) 160 с.
		"Сандық сауаттылық негіздері және Kundelik ААЖ-да жұмыс істеу. Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептерінің мұғалімдеріне арналған kz",72 с.
34	Шекенбаева Ажар Ңұралықызы	"Сандық сауаттылық негіздері және Kundelik ААЖ-да жұмыс істеу. Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептерінің мұғалімдеріне арналған kz",72 с.
35	Щербина Вероника Александровна	"Мұғалімнің тәжірибесіндегі зерттеу",80 с.

 

    Соңғы 3 жылда мектептің педагогикалық ұжымы келесі курстардан өтті:

 -51,9% (27 педагог) "Мәңгілік ел "ұлттық идеясының призмасы арқылы" Бақытты отбасы "бағдарламасының оқу курсы" бағдарламасы бойынша сынып жетекшілерінің біліктілігін арттырудың қашықтықтан повышенияline-курстары, "Отбасылық тәрбие институты" ЖШС (Нұр-сұлтан Қ.) 52 академиялық сағат көлемінде;

-72 сағат көлемінде "педагогтердің кәсіби шеберлігін дамыту бойынша әдістемелік жұмысты ұйымдастыру" ("AQZHAN" Ғылыми-білім беру орталығы) Қазақстан Республикасы педагог кадрларының біліктілігін арттырудың білім беру бағдарламасы бойынша 11,4% (6 педагог);

 - 53,8% (28 педагог) "білім беру мазмұнын жаңарту жағдайындағы инклюзивті теория және практика: жай-күйі, проблемалары, болашағы" бағдарламасы бойынша 120 сағат көлемінде (ұйымдастырушы-Павлодар қ. "Инновациялық Еуразия университеті" БАИ "Аружан" логопедиялық орталығы.

     "Назарбаев Зияткерлік Мектебі" ДББҰ (Қазақстан) және Кембридж университеті (Ұлыбритания) әзірлеген халықаралық білім беру бағдарламасы бойынша деңгейлік курстардан 2012 жылдан бастап мектептің 14 педагогы өтті: 1 – деңгей-6 адам, 2-деңгей-1 адам, 3 – деңгей-7 адам және мектеп директоры жаңа форматтағы басшылардың курстарынан өтті.

    2018-2019 оқу жылында Степногорск қаласының білім бөлімінің "Л.Н.Толстой атындағы №4 мектеп-гимназиясы" КММ көптілді білім берудің мемлекеттік бағдарламасын жүзеге асыруға көшті.

    2017-2018 оқу жылында 4 педагог-Е.В. Бойко, М. ф. Стоян, а. в. Филатова, В. А. Щербина - Тілдік курстар бағдарламасын сәтті аяқтап, тиісті деңгейлердің сертификаттарын алды: В1 – 3 педагог, В2 – 1.

    Қазіргі мұғалімнің жұмысына қойылатын талаптардың бірі-оқушылардың білім беру жұмысын жоспарлау, іске асыру және бағалау үшін қажетті АКТ құзыреттілігі. 2019-2020 оқу жылының IV тоқсанында Қашықтықтан оқытуға көшу мектеп педагогтарының вебинарлар, онлайн семинар-практикумдар арқылы оқу процесін ұйымдастыру бойынша қашықтықтан курстардан өтуі үшін мотивациялық қадам болды. Мәселен, 2020 жылы "қашықтықтан оқытуды үйренемін" бағдарламасы бойынша біліктілікті арттыру курстарын мектептің 48 педагогы аяқтады, бұл 96,2% құрады. 2021 жылы "педагогтердің цифрлық құзыреттілігін дамыту" білім беру курсы - 52 мұғалім, бұл 100% құрады.

  Мектепте педагогтарды қайта даярлау және біліктілігін арттырудың перспективалық жоспары әзірленді, курстардан өту туралы сертификаттардың көшірмелері құжаттар тізіліміне, педагогтардың жеке істеріне жиналады, сондай-ақ мектептің Facebook ресми парақшасында жарияланады.

Қорытынды: мектепте мұғалімдердің кәсіби шеберлігін арттыру үшін жағдайлар жасалған. Барлық мұғалімдер кесте бойынша біліктілікті арттыру курстарынан өтеді. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің, облыстық білім беруді басқару органының, облыс, қала әкімінің грамоталарын алған педагогтердің саны 4-суретте көрсетілген.

  Сурет 4. Грамота алған педагогтар саны

 

   2022-2023 оқу жылында педагогтарды осы санатпен марапаттау өткізілмеді.

    № 4 мектеп-гимназияда жұмыс істейтін 53 адамның 1-і педагог (Тарасенко Антонина Борисовна) "ҚР Білім беру үздігі" атағына ие, бұл 4% -. құрайды. Мектеп педагогтары жыл сайын әртүрлі кәсіби шеберлік конкурстарына қатысады, бұл № 4 мектеп-гимназия мұғалімдерінің қызығушылығын, құзыреттілігі мен құзыреттілігін көрсетеді. Мектеп педагогтарының конкурстарына қатысу әрдайым нәтижелі, мұғалімдер жүлделі орындарға ие (3-кесте).

Кесте 3. Мектеп педагогтарының кәсіби шеберлік конкурстарына қатысуы

Іс-шараның атауы (атауы)	с-шара деңгейі (қалалық, облыстық, республикалық, халықаралық)	Нәтижесі (сертификат, диплом, грамота және т. б.)	ТАӘ.
2022-2023 учебный год
"Үздік кітапхана сабағы"	қалалық	II дәрежелі диплом	Миславская В.Н.
"Жаңа мектеп-заманауи мұғалім "	қалалық	ІII дәрежелі диплом	Агибаева С.Н.
"Үздік сабақ" номинациясы бойынша жалпықазақстандық әдістемелік әзірлемелер байқауы	республикалық	I дәрежелі диплом	Борисенко И.О., Довгаль Н.Н., Слинько И.Н.
Мұғалімдерге арналған республикалық олимпиада "Математикалық регата"	қалалық	I дәрежелі диплом	Котвицкая И.Ю.
		IIІ дәрежелі диплом	Нурлыбек Г.
"Престарт" мұғалімдеріне арналған республикалық пәндік олимпиада	республикалық	І-ІII дәрежелі диплом	Дюсенова А.Б., Ермошкина А.В., Ермұрат Г., Жакишева С. В., Кабикенова Н.С., Лихачева Т.С. Мұхаметжан М.С., Шекенбаева А. Н.
"Үздік педагогикалық мақала"	республикалық	I дәрежелі диплом	Серикбаева Ш.Ж.
"Жыл психологы 2022"	республикалық (қашықтық)	I дәрежелі диплом	Серикбаева Ш.Ж.
	қалалық	Гран- при	Макарова Е.А.
демиург педагогикалық олимпиадасы (Көркем еңбек)	республикалық	II дәрежелі диплом	Лепп Н.Ю.
демиург педагогикалық олимпиадасы (бастауыш сынып)	республикалық	II дәрежелі диплом	Вишницкая А.М., Вязова А.П., Шекенбаева А.Н., Дюсенова А.Б., Ермошкина А.В., Ермұрат Г., Жакишева С.В., Слинько И.Н.
демиург педагогикалық олимпиадасы (биология)	республикалық	II дәрежелі диплом	Шарахметова А.С.
демиург педагогикалық олимпиадасы (история)	республикалық	I дәрежелі диплом	Довгаль Н.Н.
демиург педагогикалық олимпиадасы (дене  шынықтыру)	республикалық	II дәрежелі диплом	Борисенко И.О.
демиург педагогикалық олимпиадасы (түзету педагогикасы)	республикалық	І-II дәрежелі диплом	Запрягаева А.Ю., Макарова Е.А., Серикбаева Ш.Ж.
"Алтын тұғыр"бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған Математикалық олимпиада	областной	ІII дәрежелі диплом	Лихачева Т.С.
"Үздік бастауыш сынып мұғалімі-2022"	қалалық	I дәрежелі диплом	Вишницкая А.М.
"SMART педагог" Халықаралық қашықтық олимпиадасы.	халықаралық	2 дәрежелі Диплом	Вишницкая А.М.
"Жаңашыл мұғалім" Республикалық Педагогикалық шеберлік байқауы, номинациясы: эссе	республикалық	1 дәрежелі Диплом	Вишницкая А.М.
			Лихачева Т.С.
Республикалық қашықтықтан педагогикалық олимпиада (бастауыш сыныптар)	республикалық	1 дәрежелі Диплом	Вишницкая А.М.
			Лихачева Т.С.
"Педстарт" республикалық байқауы, "Үздік педагог" номинациясы	республикалық	1 дәрежелі Диплом	Вишницкая А.М.,
			Лихачева Т.С.
"Үздік психолог-2022»	қалалық	1 дәрежелі Диплом	Макарова Е.А.
"Үздік психолог-2022	қалалық	Гран - при	Довгаль Н.Н.
"Менiң тiлiм- ғажап тiл" атты мұғалімдер арасындағы қалалық эссе байқауының жеңімпазы	қалалық	1 дәрежелі Диплом	Тұрсынбай А.Б.
"Ашық сабақ-2023" Республикалық педагогикалық конкурсы	республикалық	1 дәрежелі Диплом	Лихачева Т.С.
VI Халықаралық педагогикалық олимпиада (бастауыш сыныптар)	халықаралық	1 дәрежелі Диплом	Лихачева Т.С.
		2 дәрежелі Диплом	Вишницкая А.М.
"Қазақстанның үздік педагогы-2023" (халықаралық білім және педагогика ғылымдарын дамыту академиясы)	республикалық	"Қазақстанның үздік педагогтері" "Құрмет кітабы"төсбелгісі	Вишницкая А.М.
			Лихачева Т.С.
"Дүниежүзілік кітап күні" республикалық олимпиадасы	республикалық	2 дәрежелі Диплом	Лихачева Т.С.

 

   Мектептің және Facebook сайтының ресми беттерінде "педагогтердің кәсіби шеберлігі конкурстары"айдарындағы педагогтар конкурстарының қатысуы мен нәтижелерінің дайджесті.

   Егер спорт, ғылым және мәдениет саласындағы жеке жетістіктері бар мұғалімдердің саны туралы айтатын болсақ, онда бұл мұғалімдер спартакиадасы мен ҰКП-ға қатысу болуы мүмкін.

Кесте 4. Мектеп педагогтарының спартакиадаға және ҰКП-ға қатысу нәтижелері

 

Оқу жылы	Мұғалімдер спартакиадасына қатысу	Ғылыми-практикалық конференция
2020-2021	2 орын  (волейбол)	3/2 жүлделі орындар
2021-2022	2  орын  (волейбол) 2  орын  (асық ату)	4/3 жүлделі орындар
2022-2023	-	5/ 3 жүлделі орындар

 

     Соңғы үш оқу жылында педагогтар спорттық жарыстарға қатысты, онда мектептің волейбол командасы 2 орынды сәтті иеленгенін атап өту қажет.

    Әртүрлі пәндерді оқытудың инновациялық білім беру технологиялары мен әдістемелерін пайдалану білім беру процесінің барлық қатысушыларының оқу тиімділігін, бастамашылығы мен табыстылығын айтарлықтай арттыруға мүмкіндік береді. 2022-2023 оқу жылында жаңа технологиялар бойынша жұмыс істейтін педагогтардың саны 100% -. құрады. Оқу процесінде компьютерлер мен мұғалімдердің 100% интерактивті тақтасы қолданылады.

     Мұғалімдердің кәсіби өсуі, жоғары кәсібилік, шығармашылық-бұл Әдістемелік журналдар, газеттер, жинақтар арқылы тәжірибе алмасу. Баспа басылымдары бар мұғалімдердің үлесі 48% -,, әдістемелік журналдарда басылатын мұғалімдердің үлесі 18% -. құрайды, бұл педагогтардың әлеуметтік желілердегі жарияланымдар арқылы тәжірибені трансляциялауды қалауымен түсіндіріледі. Мұғалімдердің 50% - собственные өз сайттары бар, олардың беттерінде әдістемелік әзірлемелер мен материалдар орналастырылған.

Педагогтердің инновациялық қызметі-БПҰ жалпылау

  Кесте 5. Педагогтердің эксперименттік, зерттеу, қолданбалы жұмыстарға, ғылыми жобаларға, оқу және  әдістемелік басылымдарға сараптамаға қатысуы

жұмыс
	ОӘК-ін сынақтан өткізу Макмиллан ағылшын тілін ерте оқытуда	1.Ақмола облысы білім басқармасының 11.09.2009 ж. № 430 "экспериментті бастау туралы"бұйрығы. 2. Ақмола облысы білім басқармасының 07.07.2010 ж. № 363 "экспериментті жалғастыру туралы"бұйрығы.  3. Ақмола облысы білім басқармасының 02.07.2011 ж. № 281 "экспериментті жалғастыру туралы"бұйрығы. 4. Ақмола облысы білім басқармасының 27.07.2012 ж. № 02-3/1183 "экспериментті жалғастыру туралы"бұйрығы.	деңгейде БПҰ жалпылау
С 2013	бағдарламаларды енгізу бойынша жетекші мектеп білім беру процесі	облысы білім басқармасының бұйрығы	семинарлар ұйымдастыру арқылы жетекші мектептің магниттік жұмыс тәжірибесін тарату
	инновациялық дамуы контекстінде орта білім беру жүйесін ақпараттандырудың ғылыми-әдістемелік негіздері"ғылыми-зерттеу жобасы шеңберінде педагогикалық экспериментке қатысу	білім академиясы" РМҚК арасындағы бірлескен тәжірибелік-эксперименттік қызмет туралы шарт.И. Алтынсариннің " ҚР БҒМ және "Л.Н.Толстой атындағы № 4 мектеп-гимназиясы"ММ.	зерттеу нәтижелері
С 2018 г.	мектебі ЖМЦ пәндерін оқытудың сапалы өтуі бойынша ағылшын тілінде	1. Қазақстан Республикасының білім беруді дамытудың 2011-2020 ЖЫЛДАРҒА АРНАЛҒАН МЕМЛЕКЕТТІК БАҒДАРЛАМАСЫ. 2.ҚР Білім және ғылым министрінің 2014 жылғы 6 қарашадағы № 455 "жаңартылған білім беру мазмұнын пилоттық енгізу туралы"бұйрығына толықтырулар енгізу туралы бұйрық. 3. Ақмола облысының білім беру ұйымдарында Қазақстан Республикасында тілдерді дамыту мен қолданудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын іске асыру жөніндегі 2018 - 2019 жылдарға арналған іс-шаралар жоспары. 4.11.10.2018 жылғы" орта білім беру мазмұнын жаңартуды қолдау мектептерінің қызметін ұйымдастыру туралы " нұсқаулық-әдістемелік хат.  5. "2018-2019 оқу жылында әдістемелік және эксперименттік жұмысты ұйымдастыру туралы" 10.09.2018 жылғы № 180 бұйрық. 6. Степногорск қ. Білім бөлімінің 2018-2019 оқу жылына ағылшын тілінде ЖМО пәндерін оқытудың сапалы ауысуы бойынша жұмыс жоспары.	мектептің жұмыс тәжірибесін тарату семинарлар арқылы магниттік, әдістемелік онлайн көпірлер
	арналған "балалар және кәсіпкерлік" Республикалық бағдарламасын сынақтан өткізу 6, 9 сыныптар	"Атамекен" Ақмола облысының кәсіпкерлер палатасының жаттықтырушыларды оқытуға шақыруы (Н. Н. Довгаль)	– сұлтан қаласында бизнес - қалашық алаңының ашылуы
және қолданбалы жұмыстар
	Қазақстанның қоғамдық белсенді мектептер қауымдастығы	Педагогтердің шығармашылық тобының бастамасы	түсімдер есебінен мектептің материалдық-техникалық базасын жақсарту, республикалық және халықаралық деңгейде тәжірибе тарату.
	қылмысы	Степногорск қаласының ювеналды әділет қызметкерлерінің профилактикалық жұмыстары.	Мектеп оқушыларының бейімділік картасы→ жалпы мектеп ата аналар жиналысы
	-аналардың білім беру процесіне қанағаттануы	ДКСО мониторингтік зерттеуі.	Жалпы қалалық ата-аналар жиналысы СҚ МҮ өкілдерінің қатысуымен
	тілін енгізу ЖМЦ пәндерін оқытуда	Степногорск қаласының білім бөлімінің 2018-2019 оқу жылына ағылшын тілінде пәндерді оқытудың сапалы ауысуы бойынша жұмыс жоспары.	нәтижесі→ перспективалық жоспарлау
	оқытуды ұйымдастыру орта мектепте	Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 30.04.2020 жылғы № 168 бұйрығы "COVID-19 коронавирустық инфекциясы пандемиясы кезеңінде оқу процесін қашықтықтан білім беру технологияларына көшіру кезінде білім беру сапасын қамтамасыз ету жөніндегі қосымша шаралар туралы".	оқыту: жетістіктер, қиындықтар және шешу жолдары"тақырыбындағы әдістемелік көпір
жобалар
	Сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар картасы	Қазақстан Республикасы Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл агенттігінің (Сыбайлас жемқорлыққа қарсы қызмет) Ақмола облысы бойынша департаменті " РММ конкурс туралы ереже ".	дәрежелі Диплом ("сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтардың үздік картасы" номинациясы Каирова Томирис-10 сынып, жетекші Довгал Н.Н.
	Water in aul»	аумақтарда су үнемдеу технологияларын іс жүзінде енгізе отырып, жастарға арналған республикалық конкурс өткізу туралы ереже". "Жасыл экономика моделіне көшу үшін Қазақстанды қолдау"ЕО/БҰҰДБ/БҰҰ ЕЭК бірлескен жобасының гранттық бағдарламасын іске асыру барысында.	000 теңге сомасына Грант Гетманец Руслан - 10 сынып, жетекшісі Щербина В. А.
	Water in aul»	Жергілікті емес халық арасында қазақ тілін білуге арналған "Тіл дарын" облыстық байқауы туралы ереже.	дәрежелі Диплом Гетманец Руслан-10 сынып, жетекшілері Курумбаева К. А., Щербина В. А.
	DER Geschichte-тарих калейдоскопы "тағдырдың тоғысуы "	Қазақстан немістерінің тарихы бойынша республикалық жұмыстар конкурсы туралы ереже. Байқаудың ұйымдастырушысы: "Возрождение "қазақстандық немістер бірлестігі" қоғамдық қоры, неміс Жастар Одағы.	III дәрежелі Диплом, Тетерюк Мария-10 сынып, жетекші Довгал Н. Н
және әдістемелік басылымдарды сараптау
		/ мүшелері
	НЦТ г.Астана	материалын сараптау (тест тапсырмалары және функционалдық сауаттылықты тексеруге арналған тапсырмалар) орыс тілі мен әдебиеті бойынша Белевич Татьяна Ивановна
	НЦТ г.Астана	оқулықтарды сараптау орыс тілінде оқытатын бастауыш сыныптар үшін Лихачева Татьяна Сергеевна
	облысының Білім басқармасы Көкшетау қаласы	және дін" оқулықтарының сараптамасы Довгал Наталья Николаевна
	НЦТ г.Астана	аттестаттау үшін тапсырмаларды әзірлеу және сараптау Филатова Анастасия Вячеславовна (информатика), Стоян Марина Федоровна (физика)
	РҒПО, Нұр-сұлтан қ.	бойынша 11 сынып оқулықтарын сараптау, құқық негіздеріне Довгал Наталья Николаевна
	Келешек, Кокшетау қ.	сыныпқа арналған оқулықтарды сараптау Филатова Анастасия Вячеславовна (информатика), Стоян Марина Федоровна (физика), Лепп Наталья Юрьевна (Графика және дизайн).
	РҒПО, Нұр-сұлтан қ.	бойынша 11 сынып оқулықтарын сараптау, құқық негіздеріне Довгал Наталья Николаевна
	облысының Білім басқармасы Көкшетау қаласы	сынып оқушыларын қорытынды аттестаттау үшін емтихан тапсырмаларын әзірлеу Филатова Анастасия Вячеславовна (информатика), Шербина Вероника Александровна (биология).
-2022	РҒПО, Нұр-сұлтан қ.	11 сыныптардың электрондық оқулықтарын сараптау Тарих, Құқық негіздері бойынша Довгал Наталья Николаевна

Мұғалімде авторлық бағдарламалардың болуы оның жоғары кәсіби деңгейін растайды.

   Білім бөлімінің қалалық сараптамалық кеңесінің отырысы жылына екі рет, ал облыстық оқу – әдістемелік кеңестің отырысы 1 рет өтеді. Мәселен, 2023 жылдың наурыз айында облыстық деңгейде өзінің кәсіби тәжірибесін сәтті ұсынды: А. ю. Зярягаева, а. в. Филатова.

  "Қашықтықтан оқыту режиміндегі Заманауи мектеп – сын-тегеуріндерге жауап" тақырыбы бойынша мектеп педагогтарының жұмыс тәжірибесін 2020 жылғы сәуірде Көкшетау қаласының ПШО, сондай – ақ ұйымдастырушылары Мәскеу, Санкт-Петербург, Екатеринбург қалалары спикерлерінің халықаралық қатысуымен "жетекші мектеп: көшбасшылық және кәсіби даму" өңірлік онлайн – форумы форматында жинақтады Көкшетау, Қостанай, Петропавл қалаларының педагогикалық шеберлік орталығының филиалдары сөз сөйледі.

     Онлайн-форум барысында Н.Н. Довгал мен В. А. Щербина қазақстандық білім берудің жаңаруын көрсететін жетекші мектептің әдістемелік активін қалыптастыру хронологиясын таныстырды. Сонымен, спикерлердің сөзінде мектептің әкімшілік корпусының қолдауымен барлық педагогикалық ұжым мен сертификатталған мұғалімдердің тығыз ынтымақтастығына негізделген мектептің әдістемелік активінің авторлық моделі ұсынылды (сурет. 5).

Сурет 5. Мұғалімдердің мектеп тәжірибесін ұсыну

 

 

 

 

 

 

   Мектептің 5 педагогы: Вишницкая А.М., Ершошкина а. в., Лихачева Т. с., Макашева А. К., Макарова Е. А., Шаймерденова А. А. авторлық құқықты бекіте отырып, оқушылармен жұмысты ұйымдастыруға арналған әдістемелік ұсынымдар, деректер банкін толықтырды (сурет. 6).

Сурет 6. Педагогтердің авторлық бағдарламалары

 

 

 

   № 4 мектеп-гимназияның жоғары сатыда бейіндік оқытуды іске асыратын білім беру мекемесі ретіндегі миссиясы оқушылардың базалық және бейіндік оқыту стандарттарын сапалы игеруі, қоғамның білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыру негізінде мектептің тұрақты дамуы, білім беру сапасын жаңарту және қазіргі қоғамның талаптарына сәйкес білім беру процесін ұйымдастыру нысандары үшін оңтайлы жағдайларды қамтамасыз етуден тұрады.

Мектеп қызметінің мақсаттары:

 * оқушылардың мемлекеттік мекеме жүзеге асыратын жалпы білім беру бағдарламаларын меңгеруі;

 * қоғамның өзгермелі жағдайларына бейімделе алатын Тәуелсіз үйлесімді дамыған шығармашылық тұлғаны дамыту үшін жағдай жасау;

* бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің үздіксіздігін қамтамасыз ету.

Мектеп қызметінің негізгі міндеттері:

* пәндерді тереңдетіп оқи отырып, Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін оқу орындары үшін мемлекеттік стандартта белгіленген жалпы орта білім беруді қамтамасыз ету;

* ғылымның қарқынды дамуына жауап беретін және тұлғаның әлемдік және ұлттық мәдениеттер жүйесіне кірігуіне мүмкіндік беретін деңгейде білім беруді қамтамасыз ету;

* білім беру мазмұнын гуманитаризациялау арқылы тұлғаның жалпы, зияткерлік, адамгершілік даму идеяларын іске асыру; * қосымша курстар мен пәндерді оқу;

* тұлғаның рухани саласын қалыптастыру үшін гуманитарлық пәндерді барынша пайдалану;

* кәсіби білім беру бағдарламаларын саналы түрде таңдауға және игеруге дайын, жан-жақты интеллектпен, зерттеу жұмысының дағдыларымен, мәдениеттің жоғары деңгейімен тұлғаны қалыптастыру;

* түлектерді кәсіпті саналы түрде таңдауға, жоғары оқу орындарында өз бетінше шығармашылық оқуға дайындау; * жеке тұлғаны толыққанды дамыту үшін білім алушының отбасымен өзара іс-қимыл жасау.

Қойылған мақсаттарды іске асыру үшін педагогикалық ұжым мынадай міндеттерді іске асырады:

1. Дескрипторлар мен критерийлерге сәйкес сабақты бағалаудың бірыңғай тәсілін енгізу бойынша жұмысты ұйымдастыру.

2. Педагогтердің белсенді инновациялық қызметі, жаңа ұтымды идеяларды көтермелеу және оларды іске асыру үшін жағдай жасау.

 3. Оқушылардың жеке басының функционалдық қасиеттерін және функционалдық сауаттылығын қалыптастыруға және дамытуға ықпал ететін оқыту және тәрбиелеу процесінде педагогтердің инновациялық білім беру технологияларын белсенді енгізуіне жәрдемдесу.

 4. Мұғалімдердің педагогикалық тәжірибесін жалпылау және тарату үшін жағдай жасау және оны сипаттау. 5. Білім беру табыстылығының мониторингі мен диагностикасы жүйесін, педагогтердің кәсіби құзыреттілік деңгейін және әдістемелік даярлығын жетілдіру.

6. Жас және жаңадан қабылданған мамандармен жұмысты әдістемелік сүйемелдеуді қамтамасыз ету.

7. Заманауи педагогикалық технологиялар мен белсенді оқыту әдістерін қолдану негізінде білім алушылардың негізгі құзыреттерін дамыту үшін жағдайлар жасау.

8. Зияткерлік қабілеті жоғары балалармен жұмыс жүйесін дамыту және жетілдіру

Мектептің миссиясына сүйене отырып, оқушылардың білім сапасын арттыру мақсатында ҚЖМ жоспарында мынадай мәселелер бақылауда тұр:

* Мектеп құжаттамасын сапалы жүргізу (электрондық журнал, құжаттаманы жүргізудің бірыңғай талаптарын сақтау, инклюзивті білім беру).

* Үйде оқытуды ұйымдастыру, инклюзивті білім беру (ОЖБ құру, оқу бағдарламаларын пайдалану, ПМПК қорытындыларының ұсынымдарын орындау).

* Дарынды балалармен жұмысты ұйымдастыру. Олимпиадаларға, конкурстарға дайындық, оқушылар арасында ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру ("дарынды балалар" мектеп кешенді-нысаналы бағдарламасын, бағдарламаға сәйкес оқу жылына арналған жоспарды жасау және бекіту, Мектепте ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру, бағдарламаның тиімділігіне мониторинг, қызмет нәтижелері).

 * 1,5,10 сынып оқушыларының сабақтастығы мен бейімделуін ұйымдастыру.

 * Пәндік үйірмелер мен факультативтік курстардың жұмысын ұйымдастыру (ОЖБ сәйкес мектепте факультативтік сабақтардың жұмысын ұйымдастыру, жұмыстың тиімділігі).

* Оқушыларды қорытынды және аралық аттестаттауға, ОЖСБ дайындау бойынша жұмысты ұйымдастыру (аттестаттауды ұйымдастыру және өткізу кезінде НҚА-ны сақтау, оқушыларды ГИА-ға даярлау тиімділігі, ОЖСБ ГИА, ОЖСБ нәтижелерінің мониторингі).

* Оқу бағдарламаларын орындау (бағдарламалық материалды 100% орындау, МЖМБС бағдарламалық материалының сәйкестігі).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«АҚМОЛА ОБЛЫСЫ                                                          

БІЛІМ БАСҚАРМАСЫНЫҢ                                                СТЕПНОГОРСК ҚАЛАСЫ                                                                    БОЙЫНША БІЛІМ БӨЛІМІ СТЕПНОГОРСК                                     ҚАЛАСЫНЫҢ Л.Н.ТОЛСТОЙ АТЫНДАҒЫ                                    № 4 МЕКТЕП-ГИМНАЗИЯСЫ»

КОММУНАЛДЫҚ МЕМЛЕКЕТТІК МЕКЕМЕСІ

 

Бұйрық

 _____________

Степногорск қ.

Степногорск қаласы

 

КОММУНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ № 4

ИМЕНИ Л.Н.ТОЛСТОГО                                           

ГОРОДА СТЕПНОГОРСК ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ ПО ГОРОДУ СТЕПНОГОРСК УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ                        

АКМОЛИНСКОЙ    ОБЛАСТИ»

 

Приказ

 

                      ___________

                                                                                    Город Степногорск

 

 

 

Комиссия құрамын бекіту туралы өзін-өзі бағалауды ұйымдастыру және жүргізу мектептер

 

    "Білім туралы" Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі Заңына, "Білім беру ұйымдарын бағалау өлшемшарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 2 ақпандағы № 124 бұйрығына және Қазақстан Республикасының облыстағы басқа да нормативтік құқықтық актілеріне сәйкес әзірленген білім беру ұйымдарын Өзін-өзі бағалауды ұйымдастыру және жүргізу жөніндегі әдістемелік ұсынымдар негізінде білім беру ұйымының білім беру қызметін реттейтін білім беру, "Ақмола облысы білім басқармасының Степногорск қаласы бойынша білім бөлімінің Степногорск қаласы Л.Н. Толстой атындағы № 4 мектеп-гимназиясы" КММ Өзін-өзі бағалауды ұйымдастыру және өткізу мақсатында БҰЙЫРАМЫН

 

1. Мектептің өзін-өзі бағалауын ұйымдастыру және өткізу жөніндегі комиссияның келесі құрамы бекітілсін:

 1) Макарова Е. А. - мектеп басшысы, комиссия төрағасы

2) Титова Е. Н. - мектеп басшысының ТЖ бойынша орынбасары

3) Н.Н. Довгал-мектеп басшысының ҒЗТКЖ жөніндегі орынбасары

 4) Арыстанбекова Б. Г. - мектеп басшысының ТЖ бойынша орынбасары

5) С. В. Жақышева-мектеп басшысының ҰБО бойынша орынбасары

6) Тарасенко А. Б. - мектеп басшысының ҰБО бойынша орынбасары

7) Ершошкина А. В. - мектеп басшысының ТЖ жөніндегі орынбасары

8) Филатова А. В. - мектеп басшысының IT жөніндегі орынбасары

9) Лагода Н. В. - мектеп басшысының ХР жөніндегі орынбасары, мектептің кәсіподақ комитетінің төрағасы

10) Ахметова С. С. - экономист-бухгалтер

11) В. Н. Миславская-кітапхана меңгерушісі

12) Зярягаева А. Ю. - мектептің педагог-психологы

13) Слобода Н. В. - мектептің логопед-педагогы

 14) Нестерова Е. Г.-мектептің әлеуметтік педагогы

 

2. Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарын бағалаудың мынадай критерийлеріне сәйкес білім беру ұйымына өзін-өзі бағалауды жүргізуге комиссияның жауапты мүшелерін бекіту:

Оқыту нәтижелеріне бағдарлана отырып, мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мазмұнына қойылатын талаптар:

 1) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 Бұйрығымен (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 8275 болып тіркелген) бекітілген Білім беру салалары мен ұйымдасқан оқу қызметінің МЖМБС талаптарына және мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарына (бұдан әрі – БҚО ТБТ) сәйкестігі. Бағаланатын кезеңде білім беру ұйымының басшысы әзірлеген және бекіткен оқу жұмыс жоспарларының көшірмелері қоса беріледі; (Тарасенко А. Б., Жакишева С. В.)

 

   Оқыту нәтижелеріне бағдарлана отырып, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің жаңартылған мазмұнына қойылатын талаптар:     

 

  1) білім беру ұйымының жылдық жұмыс жоспарының МЖМБС талаптарында айқындалған жалпы орта білім берудің базалық құндылықтарына, мақсаттары мен міндеттеріне болуы және сәйкестігі (бағаланатын кезеңдегі жылдық жұмыс жоспарларының көшірмелері қоса беріледі); (Тарасенко А. Б., Жакишева С. В., Титова Е. Н., Арыстанбекова Б. Г.)

  2) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде тіркелген) Білім беру ұйымының басшысы бекіткен жұмыс оқу жоспарының, сабақ кестелерінің, МЖМБС талаптарына және бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларына (бұдан әрі – ҚБО ТБТ) болуы және сәйкес келуі № 8170 құқықтық актілер). Бағаланатын кезеңдегі оқу жұмыс жоспарлары мен сабақ кестелерінің көшірмелері қоса беріледі; (Тарасенко А. Б., Джакишева С. В., Титова Е. Н., Арыстанбекова Б. Г.)

  3) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 8424 болып тіркелген) бекітілген жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларына (бұдан әрі – ББ үлгілік оқу бағдарламалары) сәйкес жүзеге асырылатын инвариантты компоненттің жалпы білім беретін пәндерінің базалық мазмұнын игеру; (Титова Е. Н., Арыстанбекова Б. Г., Тарасенко А. Б., Жакишева С. В.)

  4) білім алушылардың субъективті жаңа білімді меңгеруі және тануы мәселелерін шешуге, ұлттық дәстүрлерді, мәдениетті зерделеуге және жалпыадамзаттық құндылықтарды сіңіруге бағытталған тәрбие жұмысын іске асыру (бағаланатын кезеңдегі тәрбие жұмысы жоспарларының көшірмелері қоса беріледі); (Б. Г. Арыстанбекова, С. В. Жакишева, а. в. Ершошкина)

   5) білім алушылардың рухани-адамгершілік, азаматтық-патриоттық, көркемдік-эстетикалық, еңбек және дене тәрбиесін іске асыруды қамтамасыз ететін жиынтығында сабақтан тыс қызметтің әртүрлі нысандарын ұйымдастыру (бағаланатын кезеңдегі қосымша сабақтар кестелерінің, оның ішінде спорттық, шығармашылық және мәдени конкурстарға, жарыстарға, фестивальдар мен байқауларға қатысу нәтижелерінің көшірмелері қоса беріледі); (Арыстанбекова Б. Г., Жакишева С. В., Ермошкина А. В.)

   6) білім алушылардың жеке мүдделері мен қажеттіліктерін ескере отырып, бейіндік оқытуды іске асыру (оқытудың тереңдетілген және стандартты деңгейлері); (Титова Е. Н., Арыстанбекова Б. Г., Ермошкина А В.)

  7) білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерін ескере отырып, оқу процесін ұйымдастыру (бағаланатын кезеңдегі Жеке оқу жоспарлары мен бағдарламаларының көшірмелері қоса беріледі); (Тарасенко А. Б., Жакишева С. В., Титова Е. Н., Арыстанбекова Б. Г

  8) ҚОО ТБК сәйкес жүзеге асырылатын вариативтік компонентті таңдау және факультативтер бойынша курстарды іске асыру (бағаланатын кезеңдегі вариативтік компоненттің сабақ кестелерінің көшірмелері, оның ішінде зияткерлік олимпиадалар мен конкурстарға қатысу нәтижелері қоса беріледі); (Тарасенко А. Б., Жакишева С. В., Титова Е. Н., Арыстанбекова Б. Г.)

   9) "тіршілік қауіпсіздігі негіздері" міндетті оқу курсын зерделеу; (Ершошкина А. В.)      10) "жол қозғалысы ережелері" міндетті оқу курсын іске асыру; (А. В. Ершошкина)  11) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 17 маусымдағы № 391 бұйрығымен (Нормативтік құқықтық актілер тізілімінде № 11716 болып тіркелген) бекітілген Білім беру қызметіне қойылатын біліктілік талаптарының және оларға сәйкестікті растайтын құжаттар тізбесінің (бұдан әрі – біліктілік талаптары) сақталуы. Біліктілік талаптарын сақтау жөніндегі растайтын құжаттардың (жабдыққа жүкқұжаттар және/немесе бухгалтерлік есептілік деректерінен негізгі құралдардың тізбесі), қосымшаларға сәйкес толтырылған кестелердің барлық көшірмелері қоса беріледі 10, 11, 12, 13, 14, 17 осы Өлшемшарттарға, оның ішінде оқу және оқу-зертханалық жабдықтардың және жалпы жиһаздың болуы жөніндегі бейнематериалдарға білім беру ұйымы бойынша. (Лагода Н.В., Ахметова С. С., Миславская В. Н.)

 

 

6. Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің жаңартылған мазмұны бойынша білім алушылардың оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптар:

    1) білім алушылардың апталық оқу жүктемесінің ең жоғары көлемінің сәйкестігі және сақталуы; (Титова Е. Н., Арыстанбекова Б. Г., Тарасенко А. Б., Жакишева С. В.)

   2) инвариантты және вариативті (арнайы білім беру ұйымы үшін түзету компоненті)компоненттерін құрайтын білім алушылардың оқу жүктемесінің жалпы көлемінің, сондай-ақ ЖБО ТБТ белгілеген сыныптар бойынша апталық және жылдық оқу жүктемесінің сәйкестігі және сақталуы; (Титова Е. Н., Арыстанбекова Б. Г., Тарасенко А. Б., Жакишева С. В.)

  3) сыныптарды топтарға бөлуге қойылатын талаптарды, оның ішінде инклюзивті білім беру шеңберінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушылардың ерекшеліктерін ескере отырып сақтау. (Титова Е. Н., Арыстанбекова Б. Г., Тарасенко А. Б., Жакишева С. В.)

 

7. Білім алушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар:

     1) ББ үлгілік оқу бағдарламаларына және МЖМБС талаптарына сәйкес тиісті білім беру деңгейінің әрбір білім беру саласы (және оқу пәндері) бойынша білім алушылардың даярлық деңгейі (оқытудың күтілетін нәтижелері) (білім алушыларды қорытынды аттестаттау хаттамаларының көшірмелері қоса беріледі); (Титова Е. Н., Довгаль Н. Н., Арыстанбекова Б. Г., Тарасенко А. Б., Жакишева С. В.)

 

      2) 2, 3, 4 сыныптар үшін (астрономиялық сағаттарда) үй тапсырмасын орындау мүмкіндігін ескере отырып, үй тапсырмасына қойылатын талаптарды сақтау; (Тарасенко А. Б., Жакишева С. В.)

     3) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 21 қаңтардағы № 52 бұйрығымен (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 13137 болып тіркелген) бекітілген білім алушылардың білімін бағалау өлшемшарттарына сәйкес білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауды жүзеге асыру және қалыптастырушы және жиынтық бағалау талаптарын сақтау; (Тарасенко А. Б., Жакишева С. В., Титова Е. Н., Арыстанбекова Б. Г.)

     4) МЖМБС талаптарына сәйкес ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушыларды оқыту кезінде инклюзивті білім беру талаптарын орындау (даму және әлеуметтік бейімделудің бұзылуын түзету); (Тарасенко А. Б., Арыстанбекова Б. Г., Жакишева С. В., Титова Е. Н., Зярягаева А. Ю.)

   5) 4, 9, 11-сыныптардағы білім алушылардың МЖМБС бекіткен тиісті білім деңгейінің мемлекеттік жалпы білім беру стандартының талаптарында көзделген білім беру оқу бағдарламаларын оқыту мен игерудің күтілетін нәтижелерінің жетістіктерін айқындау бойынша оқыту нәтижелерін бағалау (білім алушылардың білім, білік және дағдылар сапасын бағалау ведомостарының көшірмелері, оның ішінде осы қосымшаға 15 және 16-қосымшаларға сәйкес толтырылған кестелер қоса беріледі Критерийлер Бойынша) (Тарасенко А. Б., Жакишева С. В., Титова Е. Н.)

 

 8 . Оқу мерзіміне қойылатын талаптар:

    1) тиісті деңгейдегі жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын игеру мерзімдеріне қойылатын талаптарды сақтау; (Тарасенко А. Б., Жакишева С. В., Титова Е. Н., Арыстанбекова Б. Г.)

   2) сыныптар бойынша оқу жылының ұзақтығына және оқу жылындағы каникул уақытының ұзақтығына қойылатын талаптарды сақтау. (Тарасенко А. Б., Жакишева С. В., Титова Е. Н., Арыстанбекова Б. Г.)

    3. Бағалау критерийлеріне 10-17-қосымшалар бойынша мектептің есебін қалыптастыру; (10 - қосымша-а. в. Филатова, 11-14-қосымша Н.В. Лагода, 15-16-қосымша Е.Н. Титова..) 4. Тәрбиеленушілердің ата-аналарына (заңды өкілдеріне) сауалнама жүргізу (мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдары үшін); (Тарасенко А. Б., Жакишева С. В.) 5. Комиссия білім беру ұйымының өзін-өзі бағалауының қорытындысын шығарсын. (комиссияның барлық мүшелері) 6. Осы бұйрықтың орындалуын бақылауды өзіме қалдырамын.

                                                                                                             

           Мектеп басшысы                                                          Е. Макарова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Оқыту нәтижелеріне бағдарланған мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мазмұнына қойылатын талаптар (мектепалды даярлық):

 

    Мектепалды даярлық білім беру жүйесінің бастапқы сатысы ретінде мектепке дейінгі және бастауыш білім берудің сабақтастығы мен үздіксіздігін қамтамасыз етеді, 5-6 (7) жастағы балалардың интеллектуалдық және физикалық дамуына жағдай жасайды.

   Мектепалды даярлықтың негізгі мақсаты-балалардың мектепте оқуға деген ынтасын және оған эмоционалды дайындығын қалыптастыру.

    Мектепке дейінгі білім беру жүйесінің негізгі басым бағыттары мектепке дейінгі тәрбие мен оқытуды дамыту моделін іске асыру шеңберінде айқындалған. 2022-2023 оқу жылына арналған мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту жүйесінің негізгі міндеттері мынадай бағыттарды қамтиды:

- әр баланың жеке қабілеттері мен қажеттіліктерін ескере отырып, дамушы қауіпсіз білім беру ортасын, оның ішінде Инклюзивті ортаны құру;

 - балаларды қызықты ойын түрінде тәрбиелеу, оқыту және дамыту (шаршамай) ;

 - баланы білім беру қатынастарының толыққанды қатысушысы (субъектісі) деп тану; - ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға қоғамның оң көзқарасы философиясын қалыптастыру; - мектепте оқуға қажетті дағдыларды жетілдіру (жақсы денсаулық, қауіпті немесе қауіпсіз әрекеттерді бағалай білу; эмоцияларды реттеу; баланың жалпы танымдық дамуы);

- халықтың түрлі әлеуметтік топтары мен топтарындағы балаларға сапалы мектепке дейінгі білім алу үшін тең бастапқы мүмкіндіктерді қамтамасыз ету..

   2022-2023 оқу жылында мектеп-гимназияда қазақ тілінде оқытатын мектепалды даярлықтың 1 сыныбы және орыс тілінде оқытатын мектепалды даярлықтың 2 сыныбы құрылды.

    Мектепалды сыныптардағы білім беру процесі сәйкес ұйымдастырылады:

     "Білім туралы" Қазақстан Республикасының Заңы;

     "Қазақстан Республикасындағы Бала құқықтары туралы" Қазақстан Республикасының Заңы; Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытуды дамыту модельдері. 5 жастағы балаларды мектепалды даярлау міндетті және жүзеге асырылады отбасы, мектепке дейінгі ұйымдардың мектепалды топтары, жалпы білім беретін мектептердің, лицейлер мен гимназиялардың мектепалды сыныптары ("білім туралы"ҚРЗ 30-бабы).

   Мектепалды даярлықтың негізгі міндеттері:

- балалардың ұйымдасқан мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру іс-әрекет (танымдық белсенділік, шығармашылық);

- мектепте оқуға қажетті болашақ бірінші сынып оқушысының жеке қасиеттерін қалыптастыру (жауапкершілік, зейін, дербестік, еңбекқорлық);

- ұжымдық қызметте бірлесіп әрекет ету дағдыларын тәрбиелеу (құрдастарына көмек көрсету, жұмыс нәтижелерін бағалау және т. б.);

 - ауысу кезінде сабақтастық пен сәтті бейімделуді қамтамасыз ету балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып мектепке дейінгі ұйым;

 -баланың мектепке деген эмоционалды-оң көзқарасын, оқуға деген ұмтылысын дамыту.

 Мектепалды сыныптар оқу-тәрбие үдерісін сәйкес жүзеге асырады:

1) мектепке дейінгі мемлекеттік жалпыға міндетті стандартпен Қазақстан Республикасы Ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығымен бекітілген тәрбие және оқыту (бұдан әрі-Стандарт);

  2) Республика Білім және ғылым министрінің бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі ұйымдар қызметінің үлгілік қағидаларымен "Тиісті үлгідегі және түрдегі білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы" 2018 жылғы 30 қазандағы № 595 Қазақстан (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 17657 болып тіркелген) (бұдан әрі-үлгілік қағидалар);

  3) "Қазақстан Республикасында мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 Бұйрығымен (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 8275 болып тіркелген)бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарлары (бұдан әрі – үлгілік оқу жоспарлары);     4) "мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығымен (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 14235 болып тіркелген) бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасымен (бұдан әрі - үлгілік оқу бағдарламасы) жүзеге асырылады.

Оқушылардың жеке басын жан-жақты дамыту келесі бағыттар бойынша жүзеге асырылады:

- физикалық даму; - коммуникативтік дағдыларды дамыту;

- танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыту;

- шығармашылық дағдыларды, зерттеу қызметін дамыту;

- әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыру.

  Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына және үлгілік оқу жоспарына сәйкес мектепалды сыныптардағы оқу жүктемесі 20 сағатты құрайды.

   ҚР "педагог мәртебесі туралы" Заңының 8-бабының нормасына сәйкес мектептердің, лицейлердің, гимназиялардың мектепалды сыныптарында кәсіптік қызметін жүзеге асыратын педагогтердің айлық жалақысын есептеу үшін аптасына нормативтік оқу жүктемесі 24 сағатты құрайды.  

   Мектепалды сыныптарда сабақтың ұзақтығы 25-30 минутты құрайды.

 

5. Оқыту нәтижелеріне бағдарлана отырып, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің жаңартылған мазмұнына қойылатын талаптар:

   1) білім беру ұйымының жылдық жұмыс жоспарының МЖМБС талаптарында айқындалған базалық құндылықтарға, жалпы орта білім берудің мақсаттары мен міндеттеріне болуы және сәйкестігі (бағаланатын кезеңдегі жылдық жұмыс жоспарларының көшірмелері қоса беріледі);

   Мектептің оқу жоспары Қазақстан Республикасы Білім Министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығымен бекітілген Қазақстан Республикасының Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары (бұдан әрі – МЖМБС) және "Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беру ұйымдарында ғылым негіздерін оқытудың ерекшеліктері туралы"нұсқаулық – әдістемелік хат негізінде жасалды. Оқу жоспарын құру кезінде оқу кезеңдері мен сыныптар арасындағы сабақтастық, пәндік циклдар, жеке пәндер арасындағы тепе-теңдік сақталады. Оқушыларға апта сайынғы жүктеме деңгейі шекті рұқсат етілген деңгейден аспайды. Вариативті компоненттің сағаттары функционалдық сауаттылықты қалыптастыру, қолданбалы курстар, таңдау курстары, элективті сабақтар арқылы оқушылардың танымдық қызығушылығын дамыту мақсатында қолданылады.

 

 

Мектептің білім беру бағдарламасы мен оқу жоспары Мектептің негізгі функциясын - бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім беруді қамтамасыз етуді, қоғамның өзгермелі жағдайларына бейімделе алатын дербес үйлесімді дамыған шығармашылық тұлғаны дамыту үшін жағдай жасауды көздейді. Осы мақсаттарға жетудің басты шарты-әр оқушыны оның мүмкіндіктері мен қабілеттерін ескере отырып, оқу іс-әрекетіне қосу.

 

   2022-2023 оқу жылындағы оқу жоспары орындалды, оқу бағдарламалары өтті.   Мектептің жылдық Жоспары мектеп жұмысының негізгі бағыттарын көрсетеді.

Оқу жоспарларын, барлық құрылымдық бөлімшелер бойынша жұмысты талдауды, оқушылардың жалпыға бірдей бастауыш, негізгі, орта білім алу құқығын қамтамасыз ететін жағдайлар жасауды, педагог кадрлармен жұмыс істеуді, оқу-тәрбие процесіне басшылық жасауды және бақылауды, ата-аналармен жұмыс істеуді, МТБ нығайтуды қамтиды.

   2) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде тіркелген) Білім беру ұйымының басшысы бекіткен жұмыс оқу жоспарының, сабақ кестелерінің, МЖМБС талаптарына және бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларына (бұдан әрі – ҚБО ТБТ) болуы және сәйкес келуі № 8170 құқықтық актілер). Бағаланатын кезеңдегі жұмыс оқу жоспарлары мен сабақ кестелерінің көшірмелері қоса беріледі;

 

    Мектептің жұмыс оқу жоспары (сканерленген нұсқасы қоса беріледі) МЖМБС талаптарына және негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларына сәйкес жасалған. Оқу жұмыс жоспары Ақмола облысы Степногорск қаласы бойынша білім бөлімінің басшысымен келісілді, мектеп басшысымен бекітілді:

   1-4 сыныптарға арналған жұмыс оқу жоспары:

   * Қазақстан Республикасы Білім Министрінің бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының (ҚР ПМ 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығы)

   * ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген оқу жүктемесін қысқарта отырып, гимназиялық сыныптар үшін Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары. № 14, 15 қосымшалар.

  5-9 сыныптарға арналған жұмыс оқу жоспары:

   * Қазақстан Республикасы Білім Министрінің бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының (ҚР ПМ 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығы)

   * ҚР БҒМ 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген оқу жүктемесін қысқарта отырып, гимназиялық сыныптар үшін негізгі орта білім берудің, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары. № 19, 20 қосымшалар.

 10-11 сыныптарға арналған жұмыс оқу жоспары:

   * Қазақстан Республикасы Білім Министрінің бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты (ҚР ПМ 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығы).

    * ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген оқу жүктемесін қысқарта отырып, гимназиялық сыныптар үшін жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары. № 28 қосымша (Оқу жұмыс жоспарларының көшірмелері қоса беріледі)

   Сабақ кестесі МЖМБС талаптарына және мектеп директоры бекіткен бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларына сәйкес жасалды. Кесте құру кезінде мыналар ескеріледі:

    * әр сыныптағы пәндер бойынша оқу сағаттарының нормалары,

    * мектептің материалдық-техникалық базасы және кадр ресурстарының болуы,

    * "білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар" санитариялық қағидаларына 4-қосымшаға сәйкес қиындық бойынша пәндерді саралау кестесі негізінде білім алушылардың бір күн және бір апта ішінде ақыл-ой жұмысқа қабілеттілігінің динамикасы (ҚР ДСМ 2021 жылғы 5 тамыздағы № ҚР ДСМ-76 бұйрығы).

  Кестеде (сканерленген нұсқа қоса беріледі), мектепалды сыныптардағы, 1-11 сыныптардағы сабақтар саны оқу жұмыс жоспарының сағат санына сәйкес келеді:

 

оқу кезеңі	сынып-жиынтықтар саны	РУП-тағы сағаттар саны	Жалпы кестедегі сабақтар саны	қосымша кестеге енгізілген факультативтер, таңдау курстары, қолданбалы курстар сағаттарының саны
2022-2023 оқу жылы, кесте мектеп директорымен бекітілген. Екінші жартыжылдықта сабақ кестесі өзгерген жоқ	1 сынып 1+3	24,5	19,5 сағат-жалпы кестеде; ("Ақпараттық сауаттылық" пәнінің 0,5 сағаты екінші жартыжылдықтан бастап (2023 жылғы 1 қаңтардан бастап) енгізіледі. "Қазақстан Республикасы Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы"Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы" ҚР БҒМ 20.08.2021 жылғы №415 бұйрығы)	4 + 1 сағат (1 сағат дене шынықтыру: спорттық ойындар)
	2 сынып- 1+3	27	22 сағат	4+1 сағат
	3 сынып 1+3	29	24 сағат  (Қазақ тілі бар сыныптарда 23 сағат)	4+1 сағат (Қазақ тілі бар сыныптарда 5 + 1 сағат)
	4 сынып- 1+4	29	24 сағат (Қазақ тілі бар сыныптарда 23 сағат)	4+1  сағат (Қазақ тілі бар сыныптарда 5 + 1 сағат)
	5 сынып- 1+4	32,5	27 сағат (Қазақ тілі бар сыныптарда 26 сағат)	5,5 сағат (Қазақ тілі бар сыныптарда6, 5 + 1 сағат)
	6 сынып- 1+3	33,5	27 сағат (Қазақ тілі бар сыныптарда 236сағат)	6,5 сағат (Қазақ тілі бар сыныптарда 6,5 + 1 сағат)
	7 сынып - 1+4	34,5	23  сағат	11,5 сағат
	8  сынып- 1+3	35,5	23 сағат	12,5 сағат
	9  сынып- 2	38	24 сағат	14 сағат
	10  сынып-1	40	30 сағат	10 сағат
	11 сынып -1	40	30 сағат	10 сағат

 

 

 

3) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 8424 болып тіркелген)жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларына (бұдан әрі – ББ үлгілік оқу бағдарламалары) сәйкес жүзеге асырылатын инвариантты компоненттің жалпы білім беретін пәндерінің базалық мазмұнын игеру;

 

Күнтізбелік – тақырыптық жоспарлауды ҚР БҒМ "орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің жүргізуі үшін міндетті құжаттар тізбесін және олардың нысанын бекіту туралы" 06.04.2020 №10 (2022.08.27 № 382 өзгерістермен) бұйрығына сәйкес жүктеме бөлінгеннен және тарифтік тізімдер бекітілгеннен кейін мұғалімдер тамыз-қыркүйек айларында жасайды. Алдын ала мектеп әкімшілігі пән мұғалімдерімен КТП талаптары, Күнделік жүйесінде жоспарлауды орналастыру ережелері туралы нұсқама жүргізеді.Күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау ӘБ отырыстарында талқыланады, БМО басшыларымен келісіледі, басшының орынбасарлары тексереді, мектеп басшысы бекітеді.

Жоспарлау кезінде пән мұғалімдері:

 - ҚР БҒМ ұсынған оқу бағдарламалары;

- ЖЖИ ұсыныстары, - ШМО отырыстарында алынған ұсынымдар,

- жұмыс бағдарламалары МЖМБС талаптарына сәйкес жасалды.

  КТП-да түсіндірме жазбалар, тақырыптық жүктемені күндер бойынша бөлу, бақылау түрлері, үй тапсырмасының түрлері бар.

   КТП тексеру ҚБШ жоспарына сәйкес жүзеге асырылады. Мұғалімдердің күнтізбелік - тақырыптық жоспарлары мен жұмыс бағдарламалары аталған талаптарды қанағаттандырады. Түсіндірме жазбаларда бұйрықтар көрсетілген, олардың негізінде күнтізбелік жоспарлау жасалады, пәнді оқытудың өзектілігі көрсетіледі, оқытудың мақсаттары мен міндеттері тұжырымдалады.

    КТП-да ТЖБ және ТЖБ өткізу мерзімдері, мереке күндеріне түсетін тақырыптарды зерделеу күндерін түзету көрсетілген.

    Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларына (бұдан әрі – ББ үлгілік оқу бағдарламалары) сәйкес жүзеге асырылатын инвариантты және вариативтік компоненттердің жалпы білім беретін пәндері бойынша оқу материалын педагогтер толық көлемде берді. Жалпы білім беретін пәндерді оқытуды дипломда көрсетілген мамандықтарға сәйкес білікті педагогтер жүзеге асырады.

 

 

 

2022-2023 оқу жылында келесі міндеттерге назар аудару қажет:

    * білім алушыларға сапалы білім берудің қолжетімділігін қамтамасыз ету

   * білім алушылардың біліміндегі олқылықтардың орнын толтыру;

   * үлгерімі төмен адамдармен жеке жұмыс:

   * инклюзивті оқу ортасын қамтамасыз ету;

   * қауіпсіз және жайлы оқу ортасын қамтамасыз ету;

   * цифрлық инфрақұрылыммен және ресурстармен жарақтандыру.

 

  ҚР БҒМ және ЖТМ ұсынымдарына сәйкес оқу процесінде:

    * Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламалары ("ақпараттық-коммуникациялық технологиялар"пәні бойынша 2018 жылғы 17 қазандағы № 576 өзгерістер мен толықтырулармен);

   * Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген негізгі орта білім берудің жалпы білім беретін пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламалары;

   * Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген негізгі орта білім берудің жалпы білім беретін пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламалары ("Бастапқы әскери және технологиялық дайындық"пәні бойынша 2020 жылғы 21 сәуірдегі № 154 өзгерістермен).

  * "Білімді ұлт" сапалы білім беру " ұлттық жобасын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2021 жылғы 12 қазандағы № 726 Қаулысы.

    Оқу жылының ұзақтығы 1-сыныптарда 35 оқу аптасын, 2-11 (12)-сыныптарда 36 оқу аптасын құрайды.

    Білім беруді ұйымдастырудың басты міндеті-кез-келген өмірлік жағдайда функционалдық сауаттылық пен бәсекеге қабілеттілікті көрсете алатын, ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарды біріктіретін білім алушының жеке басының үйлесімді қалыптасуы мен дамуы үшін қолайлы білім беру ортасын құру.

   2022-2023 оқу жылында 5-11 сыныптар аралығында "жаһандық құзыреттілік" вариативтік курсын оқу жалғасуда. Ерте кәсіптік бағдар беру жұмыстарын жүргізу. Қазақ тілінде оқытатын 1-сыныптар үшін Бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарына мынадай өзгерістер енгізілді:

   - "Әліппе" және "Ана тілі"пәндері оқытылады;

   - "Орыс тілі" және "шет тілі" пәндері алынып тасталды;

   - "Көркем еңбек" пәні екі пәнге бөлінеді: "еңбекке баулу" және "бейнелеу өнері".   Орыс тілінде оқытатын 1-сыныптар үшін Бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарына мынадай өзгерістер енгізілді:

    - "Қазақ тілі", "Праймер" және "сауаттылыққа оқыту"пәндері оқытылады;

    - "Шет тілі" пәні алынып тасталды;

    - "Көркем еңбек" пәні екі пәнге бөлінеді: "еңбекке баулу" және "бейнелеу өнері". Шет тілі 2-сыныптан бастап оқытылады.

      Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту жөніндегі ұлттық іс-қимыл жоспарына сәйкес вариативтік компоненттің сағаттары әртүрлі оқу және өмірлік жағдайларда, тұлғааралық қарым-қатынаста және әлеуметтік қатынастарда білімді қолдану дағдыларын дамытуға ықпал ететін таңдау бойынша факультативтік, қолданбалы курстар мен курстарға бөлінген. Функционалдық сауаттылық оқу нәтижесі ретінде әр мектептің оқу пәні арқылы қалыптасады. 

   10-11 сыныптарда "жаһандық құзыреттілік" курсы шеңберінде "кәсіпкерлік және бизнес негіздері" пәні ҚХБ базасында жүргізіледі.

     2019-2020 оқу жылынан бастап 4, 9 және 10 сыныптарда Информатика бойынша жаңа бағдарлама енгізілуде. 2022 жылдың қаңтар айынан бастап 1-сынып оқушылары үшін және оқу жылының басынан бастап 3-4-сынып оқушылары үшін "ақпараттық-коммуникациялық технологиялар" пәні енгізілді.

     2021-2022 оқу жылында қазақ тілінде оқытатын 5-7 сыныптарда "Музыка" оқу пәні және сыныптан тыс сабақтар шеңберінде домбырада ойнауды оқыту ұйымдастырылды. Барлық сыныптарда балалардың жан-жақты дамуы үшін жағдай жасау мақсатында "дене шынықтыру" пәніне арналған үлгілік оқу жоспарында көзделген үш сағаттың бірі "шахмат", "Тоғызқұмалақ", "үстел теннисі", би, хореография және т. б. ойындарды оқытуға бөлінген.

 

4) білім алушылардың субъективті жаңа білімді игеруі мен мәселелерін шешуге, ұлттық дәстүрлерді, мәдениетті зерделеуге және жалпыадамзаттық құндылықтарды сіңіруге бағытталған тәрбие жұмысын іске асыру.

 

     2022-2023 оқу жылының бірінші жартыжылдығында білім алушылардың субъективті жаңа білімді игеруі мен мәселелерін шешуге, ұлттық дәстүрлерді, мәдениетті зерделеуге және жалпыадамзаттық құндылықтарды сіңіруге бағытталған тәрбие жұмысын іске асыруды талдау:

   Мектептің тәрбиелік мәселесі:

  Жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтар негізінде жан-жақты және үйлесімді дамыған тұлғаны тәрбиелеу. Өзін-өзі дамытуға, оқушылардың жеке басын өзін-өзі анықтауға, олардың қоғамда сәтті әлеуметтенуіне жағдай жасау. Тәрбие жұмысының мақсаттары мен міндеттері Тәрбие жұмысының негізгі мақсаты-жоғары азаматтық әлеуеті бар оқушының жеке басын, өз халқының дәстүрлері мен мәдениетін білетін және құрметтейтін өз Отанының патриотын қалыптастыру; баланың жеке басын дамыту, оның интеллектуалдық, коммуникативтік, эстетикалық және физикалық әлеуетін қалыптастыру.

       Міндеттері:

     * Оқушылардың Көпмәдениетті және толерантты құзыреттіліктерін қалыптастыру, шығармашылық қабілеттерін дамыту, ғылыми-зерттеу жұмыстарына тарту.   

    * Мемлекеттік атрибуттарды, әнұранды, туды, ҚР Елтаңбасын құрметтеуге тәрбиелеу, ҚР-да тұратын халықтарға достық сезімін дамыту.

    * "Жас Ұлан"РЕДЮО қызметі арқылы оқушылардың өзін-өзі басқару жүйесін жетілдіру * Оқушыларды құқықтары мен міндеттерімен, мектеп жарғысының негізгі ережелерімен таныстыру, әр оқушының міндеттерінің шеңберін нақты анықтау, оқушыларға қойылатын бірыңғай талаптарды бекіту.

    * Отбасылық дәстүрлерді, отбасылық тәрбие тәжірибесін насихаттау және насихаттау, ата-аналарды мектеппен ынтымақтастыққа тарту (оқушы + мұғалім + ата-ана)

   * Салауатты өмір салтын насихаттау. Жұмыс 2022-2023 оқу жылына арналған тәрбие жоспарына сәйкес жүргізілді.

Үздіксіз білім беру жүйесіндегі тәрбие тұжырымдамасына сәйкес Тәрбие жұмысын жоспарлау 8 бағыт бойынша жүзеге асырылды:

 

    * Ұлттық тәрбие берудің негізгі мақсаты: жеке тұлғаны жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға бағдарлау, ана және мемлекеттік тілдерді, қазақ халқының, Қазақстан Республикасының этностары мен этникалық топтарының мәдениетін құрметтеу

Ұлттық тәрбие бойынша қойылған міндеттер сабақтан тыс және сабақтан тыс жұмыстар мен сыныптан тыс іс шаралар өткізу арқылы өтті:

    * Әңгіме:" мектеп кітапханасына Экскурсия", 1-2 сынып оқушылары, жауапты кітапхана меңгерушісі В. Н.Миславская, 1-2 сынып жетекшілері.

   * "Қазақстан Республикасының Мемлекеттік атрибуттары мен Мемлекеттік рәміздері туралы" пікірталас, 7-8 сынып оқушылары, жауапты Арыстанбекова Б. Г., 7-8 сынып жетекшілері

    • "Ұлттық ойын-асыл мұра" ұлттық ойындары 5-6 сынып оқушылары, жауапты дене шынықтыру мұғалімдері М.Е. Нұрпейсов, М. О. Борисенко, 5-6 сынып жетекшілері.

   * Сынып сағаты: "Қазақстанның киелі жерлерінің географиясы" Рухани Жаңғыру, 5-11 сынып оқушылары, 5-11 сынып жетекшілері

   * Әңгіме: "Қазақстанның 100 жаңа есімі" жобасының жеңімпаздарын дәріптеу, 4-11 сынып оқушылары, 4-11 сынып жетекшілері

  * "Менің өлкемнің тарихи-мәдени мұрасы" жобаларын қорғау, 8-9 сынып оқушылары, жауапты география мұғалімдері, 8-9 сынып жетекшілері.

  * Салтанатты жиын. ҚР Тәуелсіздігінің 30 жылдығына арналған іс-шаралар өткізу, 1-11 сынып оқушылары, жауапты аға тәлімгерлер г. Ерұрат, А. К. Мақашева, Оқушылар Парламенті, 1-11 сынып жетекшілері

  * Салқын сағат: * "Тарихи тұлғалармен танысу: Пан Нұрмағамбет, Қажымұқан және Мәншүк Мәметова", 1-11 сынып оқушылары * "Саналы ұрпақ - жарқын болашақ", 1-11 сынып оқушылары   

 • Наурыз мерекесіне арналған сынып сағаты, 1-11 сынып оқушылары * "Теңге - тәуелсіз Қазақстанның белгісі" 1-11 сынып оқушылары.

   * Ахмет Байтұрсыновтың 150 жылдығына арналған көрмедегі әңгімелер циклі, 3-8 сынып оқушылары, жауапты кітапхана меңгерушісі В. Н. Миславская 3-8 сынып жетекшілері

    * 1-7 сынып оқушылары, Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімдері, Отан туралы өлеңдерді қазақ тілінде оқитындардың Онлайн байқауы.

   * Жеке жоспар бойынша демалыстағы іс-шаралар, 1-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері, дене шынықтыру мұғалімдері, аға тәлімгерлер, үйірме жетекшілері.

   * "Мектепке кітап сыйла" акциясы, 1-11 сынып оқушылары, жауапты кітапхана меңгерушісі В. Н. Миславская, кітапханашы  Г. Ермурат  Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбиенің негізгі мақсаты: мінез-құлықтың жалпы мәдени дағдыларын қалыптастыру, тұлғаның өнердегі және шындықтағы эстетикалық объектілерді қабылдауға, игеруге, бағалауға дайындығын дамыту, білім беру ұйымдарында көпмәдениетті орта құру, оның ішінде "оқушылардың пікірсайыс қозғалысы"жалпыұлттық мәдени-білім беру жобасын іске асыру арқылы.

    Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие бойынша жұмыс 2022-2023 оқу жылына арналған тәрбие жұмысының жоспарына сәйкес жүргізілді.

    Міндеттерді жүзеге асыру сабақтан тыс және сабақтан тыс жұмыстар мен сыныптан тыс іс шараларды өткізу арқылы өтті:

     * "Зиялар" мектеп дебат клубының жұмысы ай сайын отырыс өткізу, 5-7, 10 сынып оқушылары, дебат клубының жауапты басшысы Б. Г. Арыстанбекова

      * 1-11 сынып оқушыларының сыртқы түрін тексеру бойынша Рейд, ай сайын рейд өткізу, жауапты аға тәлімгерлер г. Ермұрат, А. К. Мақашева, ТЖ басшысының орынбасары А. В. Ершошкина.

     * Ағартушы, педагог, жазушы, этнограф, фольклоршы, қоғам қайраткері Алырай Алтынсариннің туғанына 180 жыл толуына арналған бірыңғай сынып сағаты, 1-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері.

* Шығармашылық мектеп конкурстарына қатысу (ай сайын), 1-11 сынып оқушылары, жауапты сынып жетекшілері:

        * "Дала өрнектері" би байқауы 2-4 кл; * "Балалар кітаптарының беттері бойынша" "Оқу мектебі" жобасы аясындағы әдеби байқау, 3-4 сынып;

       * "Көктем жұлдызы" шығармашылық байқауы 8-10 кл; * "Күмбірле, домбыра" аспаптық байқауы, 5-7 сынып; * "Ұлы Даланың үздік мұрагерлері" ертегілер мен аңыздарды баяндау байқауы, 6-7 сынып.

     Сынып сағат:

 • "Толеранттылық-Мейірімділік әлемі" 1-4 кл;

 • "Толеранттылық-үйлесімді өзара әрекеттесудің негізі" 5-8 сынып.

* "Толерантты демократиялық қоғамның шарты" 9-11 сынып.

* "Интернет желісіндегі қауіпсіздік", 1-11 сынып оқушылары

* Жеке демалыс жоспары бойынша іс-шаралар, 1-11 сынып оқушылары, жауапты жауапты сынып жетекшілері, дене шынықтыру мұғалімдері, аға тәлімгерлер Г.Ерұрат, А. К. Мақашева, үйірме жетекшілері.