Советы классному руководителю по проведению собрания

Советы классному руководителю по проведению собрания

• Перед началом собрания
• лучше "оставить за дверью" плохое настроение.
• Отведите на проведение
• родительского собрания не более 1,5 часов.
• Самый приятный звук для
• человека - его имя. Положите перед собой список с именами и
• отчествами родителей.
• Перед началом родительского
• собрания объявите вопросы, которые планируете обсудить.
• Не забудьте "золотое
• правило" педагогического анализа: начинать с позитивного, затем
• говорить о негативном, завершать разговор предложениями на будущее.
• Предупредите родителей, что
• не вся информация может стать достоянием детей.
• Поблагодарите всех, кто
• нашел время прийти (особенно отцов).
• Дайте понять родителям, что
• вы хорошо понимаете, как трудно ребенку учиться.
• В личной беседе оценивайте
• успехи детей относительно их потенциальных возможностей.
• Доведите до родителей
• мысль, что "плохой ученик" не означает "плохой
• человек".
• Родитель должен уйти с
• собрания с ощущением, что он может помочь своему ребенку.

Не стоит

• Осуждать присутствующих
• родителей за неявку отсутствующих.
• Сравнивать успехи отдельных
• учащихся и разных классов.
• Давать негативную оценку
• всему классу.
• Переоценивать значение
• отдельных предметов.
• Избирать для общения
• назидательный тон.

Осмысление итогов родительского собрания Подведение

итогов собрания начинается на самом собрании - необходимо сделать выводы,

сформулировать необходимые решения, дать информацию о подготовке к следующему

собранию. Важно выяснить и отношение родителей к проведенному собранию, разумно

заранее подготовить необходимые опросные листы для фиксирования их оценок и

пожеланий. Все это впоследствии станет предметом размышлений для классного

руководителя. Предметом анализа должны также стать:

• явка родителей, причины
• отсутствия;
• персональный состав
• родителей, оставшихся на личную беседу;
• вопросы родителей в ходе
• собрания, их участие в обсуждении вопросов.

Информация об итогах родительского собрания должна быть

доведена до администрации школы и коллег-педагогов.

Тематика родительских собраний Начальная школа

• Психологические и
• физиологические особенности учащихся младшего школьного возраста.
• Режим дня и его влияние на
• качество обучения.
• Мир глазами первоклассника.
• Особенности восприятия у ученика первого класса.
• Роль чтения на начальном
• этапе обучения. Чтение как источник знаний и одна из основ формирования
• личности.
• Роль игры в расширении
• кругозора ребенка.
• Воспитание трудолюбия.
• Распределение обязанностей в семье.
• Дети и деньги. Семейный
• бюджет и ребенок.
• Шалость и
• хулиганство - есть ли различия?
• Роль семьи в формировании
• личности ребенка.

Средняя школа

• Адаптация учащихся к
• условиям обучения в средней школе: проблемы и задачи.
• Индивидуальные трудности
• школьников в обучении и пути их преодоления.
• Когда легко учиться?
• Способный ребенок - не
• дар природы. Неспособных детей нет.
• Роль семьи в воспитании
• культуры поведения ребенка.
• Психологические особенности
• подросткового периода. Роль семьи в формировании чувства взрослости и
• стремлении к самостоятельности.
• Видеть и понимать. Сочувствие,
• сопереживание и помощь ребенку - гарантия мира, спокойствия и
• благополучия в семье.
• Особенности межличностных
• отношений подростков.
• Психологический стресс и
• подросток.
• Помощь родителей в
• формировании и развитии волевых качеств.
• Трудности роста и их
• влияние на отношения между родителями и подростками.
• Воспитание детей и
• "ножницы времени".
• Роль семьи и школы в выборе
• учащимися пути дальнейшего образования.

Старшая школа

• Роль родителей в процессе
• выбора профессии и самоопределении подростков.
• Особенности старшего
• школьного возраста. Роль родителей в формировании ценностных ориентаций.
• Трудности личностного роста
• и их влияние на обучение в школе.
• Взаимодействие классного
• руководителя и родителей в формировании классного коллектива.

Профессиональные намерения и возможности учащихся класса